22《四季之美》（教案）统编版语文五年级上册

五年级上册《四季之美》教案 学习目标： 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 重难点： 1. 重点：有感情地朗读课文，背诵课文，借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。 2. 难点：体会作者笔下四季之美的独特韵味。 教学过程： 一、精彩导入： 同学们，我们都知道一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。不同的季节有着不同的景色，带给人们不同的感受。那么，你们最喜欢哪个季节呢？ 有的同学说喜欢春天，因为春天万物复苏，大地充满了生机；有的同学说喜欢夏天，因为夏天可以去游泳、吃冰淇淋；有的同学说喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，果实累累；还有的同学说喜欢冬天，因为冬天可以打雪仗、堆雪人。 每个季节都有它独特的魅力，而这些魅力也被许多文人墨客写进了他们的作品中。今天我们要学习的这篇文章，就是日本作家清少纳言眼中的四季之美。让我们一起走进文本，去感受作者笔下的四季之美吧！ 二、生字学习 旷（kuàng）：旷野、旷课、旷日持久。造句：我喜欢在旷野中奔跑，感受大自然的宽广。 怡（yí）：怡人、怡然、心旷神怡。造句：这里的景色怡人，让人心旷神怡。 凛（lǐn）：凛冽、凛然、大义凛然。造句：在凛冽的寒风中，他依然坚守岗位。 冽（liè）：凛冽、清冽、寒风凛冽。造句：冬天，寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样。 逸（yì）：安逸、逸闻、闲情逸致。造句：他过着安逸的生活，却总是感到空虚。 三、书写指导： 1. 黎：上下结构，上窄下宽。“禾”的捺变点，“勹”的撇画舒展。 2. 晕：上下结构，上宽下窄。“日”写得扁一些，“冖”宽而扁，托上盖下，“车”的长横在横中线上，撇画伸展。 3. 漆：左右结构，左窄右宽。“氵”呈弧形，“木”的横画在横中线上，撇捺舒展，“人”的撇画穿插到“木”的撇画下方。 4. 幕：上下结构，上宽下窄。“艹”的横画要长，“日”写得扁一些，“大”的撇画舒展，捺画变点，收笔在横中线上。 5. 愈：上下结构，上宽下窄。“俞”的撇画舒展，“心”的卧钩要写得圆润。 6. 旷：左右结构，左窄右宽。“日”写得小一些，“广”的撇画伸展，里面的“黄”要写得紧凑。 7. 怡：左右结构，左窄右宽。“忄”的竖画要长，“台”的撇画舒展，“口”要写得小一些。 8. 逸：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“辶”的捺画要舒展，托住上面的部分。 9. 勉：半包围结构，被包围部分要写得紧凑。“免”的撇画舒展，穿过“力”，“力”的撇画要写得长一些。 四、作者简介 清少纳言是日本平安时代中期的女作家，姓清，少纳言是她在宫中的官职，所以人们都称她为清少纳言。 清少纳言出身于官僚家庭，能诗善文，与同时代的紫式部、和泉式部并称平安时代的三大才女。她曾在宫廷中担任女官，在《枕草子》一书中记录了自己在宫中的所见所闻，以及对自然、人生的感悟。 《四季之美》是清少纳言《枕草子》中的一篇散文，通过描绘四季不同的景色，表现了作者对大自然的热爱之情。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字描绘了春天黎明时分的美丽景色。作者通过细腻的笔触，将天空颜色的变化和彩云的姿态生动地展现出来，给人以视觉上的享受。 首先，作者用“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空”来形容黎明时分天空的颜色。这种颜色逐渐变化，从深蓝到浅蓝，再到鱼肚白，展现出一种渐变的效果。这种渐变的过程给人以柔和、宁静的感觉，让人感受到春天的清新与宁静。 接着，作者用“染上微微的红晕”来形容天空颜色的变化。这种红晕是淡淡的、柔和的，给人以温暖的感觉。它象征着希望和生机，预示着新的一天的开始。 最后，作者用“飘着红紫红紫的彩云”来形容天空中的云彩。这种颜色是深红色和紫色相间的，给人以强烈而浓郁的感觉。这种云彩的姿态轻盈飘逸，在天空中缓缓漂浮，给整个画面增添了一种动感。 总的来说，这段文字通过细腻的笔触和生动的描绘，将春天黎明时分的美丽景色展现得淋漓尽致。它不仅给人以视觉上的享受，还让人感受到春天的生机与希望。这种美妙的景色让人心旷神怡，让人对生活充满热爱和期待。 【第2自然段讲解】 这段文字描绘了夏天夜晚的美丽景色。作者通过对比、细节描绘和形容词的运用，将夜晚的美丽和宁静生动地展现出来，给人以视觉和心灵上的享受。 首先，作者用“明亮的月夜固然美”来引出夜晚的美景。这句话表明，月夜虽然美丽，但并不是唯一美丽的夜晚。接着，作者通过“漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞”来描绘另一种美丽的夜晚。这种描绘通过对比表现出萤火虫在暗夜中的美丽和活跃，给人以强烈的视觉冲击。 然后，作者进一步描绘了蒙蒙细雨的夜晚，用“一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行”来形容萤火虫在雨夜中的美丽姿态。这种描绘注重细节，将萤火虫的微光和飞行姿态生动地展现出来，给人以心灵的触动。 最后，作者用“这情景着实迷人”