期末语文园地总复习（课件）-统编版语文三年级上册

语文园地 交流平台 词句段运用 识字加油站 日积月累 01 02 03 04 目录 2 交流平台 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 出自第1课《大青树下的小学》 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。 出自泰戈尔的《新月集》 语文园地一:新鲜词句 4 我读到了很多有新鲜感的词句,有的是第一次读觉得陌生的词语,有的是想象奇特的句子,如“雨一来,他们便放假了”。 我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。 语文园地二:理解词句 猜一猜 找近义词 联系生活实际 读书的时候,如果遇到不理解的词语,我会这样做…… 查资料 联系上下文 查字典 分解组合法 借助插图 查看注释 6 说一说,你是用什么方法理解下面加点词语意思的? 听了老师的这番(f n)话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎(su )了家里的花瓶(p n ),心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。 • • • • • • 童话就像一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。 语文园地三:谈童话 童话故事充满了丰富的想象,蟋蟀可以在牛肚子里旅行,一粒种子也有自己的梦想…… 阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。 我在图书馆里找书看时,会先看标题,猜猜书的大致内容,再决定不要看这本书。 为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节。 一边读,一边预测后面的内容,可以帮助我们更好地理解文章的意思。 语文园地四:预测 有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,后面的内容都是围绕开头这句话来写的。 这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间。 我们习作的时候也可以学着这样写。 找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 语文园地六:关键句 摘抄时,遇到写得生动的语句,我会在旁边写写感受,特别喜欢的我还会背下来。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 读书时,我会画出写得好的语句,记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来,经常翻看,对我的习作很有帮助。 语文园地七:摘抄 这些都是积累词语和句子的好方法,学会这些方法,可以帮助我们更好地理解课文内容,提高写作水平。 ①画出来,摘抄 ②分类摘抄 ③摘抄新鲜的,旁批感受 ④注明出处 篇名 大自然的语言 佳词 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 哗哗 佳句:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流 向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。 (拟声词) (顶真) 默读的时候不要发出声音,也尽量不要用手指着读,否则会影响阅读速度。 用手指着读还需要调动手指,读的速度就会慢下来,所以默读时不要用手指着读。 语文园地八:默读 默读时,带着问题边读边思考,能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来,联系上下文进一步思考,或者向别人请教。 14 识字 伸-申(申请) 界-介(介绍) 棕-宗(祖宗) 忆-乙(乙方) 招-召(召开) 教-孝(孝顺) sh n ji z ng y zh o xi o 语文园地三:减一减识字 语文园地四:部首识字 车轴 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝 zh u j ch g ji m ng t ng 轴 基 础 阁 佳 盲 唐 . . . . . . . 蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 k d u • • • • • • • • 蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨 l j sh p ng xi 这些生字有什么共同特点? 都是形声字。 第一行的生字都和“虫”有关。第二行的生字都和“鱼”有关。 语文园地六:部首识字 睁 眨 瞪 瞅 瞧 zh d ng ch u 都有目字旁,都和眼睛有关,都是形声字。 眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹 语文园地八:部首识字 ku ng d 19 书写 这些字横画、竖画较多,怎样写好它们呢? 狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 横画要写得平稳,竖画要写得端正。横平竖直,字就写的平稳端正。 语文园地二:书写-横竖 父 及 英 雾 仔细观察下面八个字,找找它们的书写规律及书写特点。 柔 蒙 奏 翅 这8个字都有笔画撇、捺,撇捺都很舒展。 语文园地八:书写-撇捺 词语 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 语文? 8个成语都含有人体器官名称,都和人有关。 语文园地一:与身体部位相关四字词语 24 特点2:第一行成语的第一个字和第三个字意思相近; 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。 春——暖和 暖洋洋 春暖花开 花红柳绿 万紫千红 夏——炎热 骄阳似火 电闪雷鸣 汗如雨下