10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

活出生命的精彩 1 学习目标： 1 2 3 如何让生命充盈？ 如何拒绝冷漠、关切生命？ 如何创造价值/伟大？ 贫乏不等于贫穷 生命的贫乏多指：精神层面， 生活的贫穷多指：物质层面。 物质上贫穷，精神上充盈 贫乏等同于贫穷吗？ 贫乏：是指封闭的生活、百无聊奈， 无所事事；缺乏奋斗过程，感受不到生活的美好。 充盈：是指充实丰盈是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 ①生命是逐渐丰富的过程。 ②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联系，丰富道德体验，增强生命的感受力、理解力。 ④阅读好书；专注做自己热爱和感兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情。 如何让生命充盈？ 好奇地望了望，从旁边走过 为男子撑伞，并拨打“120”求助 如果你遇到这种情况，将会如何选择？ 如果你遇到这种情况，很想帮忙，担忧及时需要做，你会怎么办？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 传递生命的温度，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人 我想多干点家务活儿，让家人多一点儿休息时间 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 我想找机会参加志愿服务活动 我 我 我 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信。友善。和谐的社会 拒绝冷漠 关切他人 1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 2、我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 3、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信。友善。和谐的社会 8 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 思考：屠呦呦是如何让生命变得有价值？ 在于创造和贡献 11岁做童工，15岁上战场，16岁负重伤，23岁瘫痪。尽管饱受病痛折磨，他从未向死神低头，以惊人毅力写就《钢铁是怎样炼成的》。 1936年，奥斯特洛夫斯基去世，年仅32岁。他以短暂的人生定义生命，“回忆往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”。 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人是怎样创造价值？ ★ 平凡中怎样创造伟大？P119 伟大在于创造和贡献 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。（平凡的生命有自己的价值） 平凡人的价值 你看着两个人像伟大的人吗？ 看看他们做的事情，可能会改变你的看法 张宝艳、秦艳友 平凡的人也可以创造伟大 我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 ★平凡中怎样创造伟大？P119 伟大在于创造和贡献。 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。（平凡的生命有自己的价值） ③我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 作为普通中学生的我们，应该如何实现自己的生命价值、活出生命的精彩？ 思考交流 平凡孕育伟大，伟大源自平凡。实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应尽的责任，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 $$