《三位数加两、三位数》（教案）人教版三年级上册数学

第1课时 三位数加两、三位数 教案 教学目标： 1．掌握三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。 2．理解进位加法的算理，体会算法的多样性。 教学重点： 掌握三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。 教学难点： 明确哪一位上的数相加满十就向前一位进1。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 师：同学们，我们的国家物种丰富，有许多珍奇的动植物，下面我们一起走进野生动物的世界。 出示课件主题图。 师：同学们认识这些湿地野生动物吗？ 生：丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸。 师：大家的知识面真广！观察中国湿地部分动物的统计表，你能从中了解到什么？ 生：鸟类有271种，爬行类有122种，哺乳类有31种。 师：根据这些数据，你能提出哪些问题？ 设计意图：通过图片引入，吸引学生的兴趣，提高学生的注意力，再顺势引入新课内容，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，为进一步吸收新的知识点做铺垫。 【合作交流 探索新知】 一、三位数加三位数的不进位加法 1．出示课件例1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？ 师：我们需要用到哪些有效信息？ 生：鸟类有271种，爬行类有122种。 师：求一共有多少种，怎么计算？ 生：用加法计算。 师：你会列式吗？请同学们试着在草稿纸上列出算式。 列式：271+122。 小组合作：说一说有哪些计算方法？ 学生分享讨论结果，教师总结引导。 2．探讨271+122的计算方法 方法一：口算。 师：把271看成由2个百，7个十，1个一组成，那么同样的道理，122可以看成由什么组成的？ 生：把122看成由1个百，2个十，2个一组成的。 师：所以271+122可以看成由3个百，9个十和3个一组成，即393。 教师边口述边出示课件。 方法二：列竖式计算。 师：在列竖式笔算加法时，相同数位要对齐。哪位同学来完成课件上的填空？ 生：从个位加起，个位上1+2=3，个位上写3；十位上7+2=9，在十位上写9；百位上1+2=3，在百位上写3。所以271+122=393。 师：通过刚刚的计算我们得到我国湿地有鸟类和爬行类动物共393种。 二、三位数加两位数的方法 1．出示课件例2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？ 师：说一说我们需要用到哪些信息？ 生：鸟类有271种，哺乳类有31种。 师：求一共有多少种，怎么计算？ 生：用加法计算。 学生独立列式并计算，和同伴说一说计算方法。 2．探讨271+31的计算方法 方法一：口算。 师：把271看成由2个百，7个十，1个一组成，那么同样的道理，31可以看成由什么组成的？ 生：31看成由3个十和1个一组成，所以271+31可以看成由2个百，10个十和2个一组成，十位满十向百位进一，百位是3，十位是0，个位是2，最终结果是302。 方法二：列竖式计算。 指名两位学生板演。 师：笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位上1+1=2，在个位上写2；十位上7+3=10，十位上相加满十应该怎么办？ 生：十位上满十向百位进1，在十位上写0。 师：百位上2+1=3，在百位上写3，得到最终结果302。 三、三位数加三位数的进位加法 想一想：271+903，怎样计算？ 指名学生板演，其余学生练习本上作答，教师巡视，全班校对答案。 师：笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位上1+3=4，在个位上写4；十位上7+0=7，在十位上写7；百位上2+9=11，百位上相加满十，怎么办？ 生：百位上满十向千位进一，在百位和千位上分别写1，得到结果1174。 …… 四、小结 计算万以内加法要注意： 1．相同数位对齐。 2．从个位加起。 3．哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 五、做一做。（教材P38第1题） 设计意图：用合理的情境导入与加法相关内容的计算，尝试三位数加两、三位数的计算，通过对学生学情的分析，再来引导学生理解三位数加两、三位数的算理。着重理解，加到哪一位，和就写在哪一位上，相同数位要对齐。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．填一填。 （1）119和378的和是（ 497 ）。 （2）比376多130的数是（ 506 ）。 （3）甲数是427，比乙数少291，乙数是（ 718 ）。 2．列竖式计算。 3．找出下列各题错误的原因，把序号填在（ ）里，并改正。 4．今天购物一共花了多少钱？ 368+229=597（元） 答：今天购物一共花了597元。 二、巩固 5．商场原有酸奶560箱，第一天卖了185箱，第二天卖了244箱，一共卖出去多少箱酸奶？ 185+244=429（箱） 答：一共卖出去429箱酸奶。 6．某市举办“航空梦”少儿主题绘画大赛。本届绘画大赛共有425幅绘画作品获奖，比上届少了58幅。 （1）上届有多少幅作品获奖？ 425+58=483