《分米的认识》（教案）人教版三年级上册数学

第2课时 分米的认识 教案 教学目标： 1.认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。 2.知道1分米=10厘米，1米=10分米。 教学重点： 认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，1米=10分米。 教学难点： 能选用合适的单位测量物体的长度。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 师：同学们，上节课我们认识了一个新的长度单位，你们还记得它叫什么吗？到现在为止，我们一共认识了哪些长度单位？ 生：米、厘米、毫米。 师：请同学们尝试在括号里填上合适的长度单位。 （出示练习）抽点学生回答。 师：长度单位可不止米、厘米、毫米，今天我们继续来认识新的长度单位——分米。 设计意图：通过简单的练习回顾前面所学习的“米、厘米、毫米”，顺势引入新课内容“认识分米”，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，为进一步解决认识分米做铺垫。 【合作交流 探索新知】 一、认识分米 出示教材例2. 在直尺上，指出10厘米的长度。 师：10毫米的长度可以用1厘米来表示，想一想，10厘米的长度是否也能用一个比厘米大的单位来表示呢？ 生疑惑。 引入分米：量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。10厘米就是1分米。 师：请你用手势表示出1分米的长度。 生自由回答。 二、探究米和分米之间的关系 师：想一想，1米等于多少分米？请同学们独立思考后，与同桌交流你的想法。 生1：我借助米尺发现，1米=10分米。 生2：我根据进率推导，1米=100厘米，100厘米=10分米，所 老师根据学生汇报，进行评讲。 三、感知生活中1分米的实际长度 师：生活中你看到哪些物品的长度是1分米呢？ 生1：香皂盒的长度大约是1分米。 生2：粉笔盒的高度大约是1分米。 …… 四、小结 1.分米是比厘米大比米小的长度单位。 2.1米=10分米，1分米=10厘米 五、米、分米、厘米和毫米之间的换算 出示教材例3主题图。 师：你会填吗？和同桌说说你的方法。 生1：1厘米=10毫米，3厘米是3个10毫米，即30毫米。所以3厘米=30毫米。 生2：10厘米=1分米，70厘米里面有7个10厘米，即7个1分米。所以70厘米=7分米。 师：米、分米、厘米、毫米之间是如何换算的呢？1分米多少毫米？1米等于多少毫米呢？ 生1：1分米=10厘米，1厘米=10毫米，所以1分米=100毫米。 生2：1米=10分米，1分米=100毫米，所以1米=1000毫米。 六、小结 长度单位的换算方法： 七、做一做。（教材P23） 8分米=（ ）厘米 5米 =（ ）分米 60毫米=（ ）厘米 设计意图：学生通过小组讨论，进行知识迁移，重点突出学生的自主参与，给学生充分的时间与空间去独立思考、探索交流，充分发挥学生学习的主观能动性；在此过程中不断强化学生对用分米的认识与长度单位之间的换算。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1.判断下列的说法是否正确。 （1）小明高14分米。 （ √ ） （2）10分米=1米。 （ √ ） （3）一块橡皮厚2分米。 （ × ） （4）一支毛笔长2分米也就是20厘米。 （ √ ） 2.选一选。 （1）下面（ B ）的高度接近2分米。 A． B． C． （2）的宽大约是（ A ）分米。 A．4 B．40 C．400 3.想一想，填一填。 9米=（ 90 ）分米 300厘米=（ 3 ）米 6分米=（ 60 ）厘米 50毫米=（ 5 ）厘米 8分米=（ 800 ）毫米 700毫米=（ 7 ）分米 二、巩固 4.在（ ）里填上合适的单位或数。 企鹅身高5（分米） 1拃长大约是（ 1 ）分米 教室门高2（ 米 ） 日记本厚（ 5 ）毫米 5.选择适合的长度在( )里画“√”。 长 3厘米 3分米 3米 （ ） （ ） （ √ ） 长 7厘米 7分米 7米 （ ） （ √ ） （ ） 三、挑战 6.三只小动物比赛跳远，请你给它们颁奖。 三、挑战 7.观看视频《丈量世界的人体之尺》。 【板书设计 思维导图】 分米的认识 1分米=10厘米 1米=10分米 量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。 3厘米=（ 30 ）毫米 70厘米=（ 7 ）分米 3厘米是（ 3 ）个10毫米 70厘米里面有（ 7 ）个10厘米 学科网（北京）股份有限公司 $$