6.2 怎样描述力 教案 ---2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

6.2 怎样描述力 教学目标 1.了解力的三要素。 2.了解力的单位，并对1N、1ON 等力的大小有具体的感受。 3.能用力的示意图描述力。 核心素养 1.从身边熟悉的一些实例来交流和讨论力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素的过程中，培养分析和归纳能力; 2.通过本节课的学习，应使学习认识到力的大小、方向和作用点三个要素充分地反映了力的特征，我们要认识一个力，就要去研究这个力的大小、方向和作用点。 教学重点 养成独立动脑动手的习惯。 教学难点 在交流讨论口初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。 教学过程 一、复习回顾： 力的作用效果是什么？ ①力可以改变物体的形状 ②力可以改变物体的运动状态 力的作用效果与哪些因素有关呢？ 二、新课讲解 力的三要素 观察与思考 图中小孩与成年人对弹簧的作用效果谁更明显？这说明了什么？ 成年人作用效果更明显；成年人的力气大很容易拉开三根弹簧，小孩的力气小很难拉开两根弹簧。 1、这说明力的大小能够影响力的作用效果。 2、力的方向不同,力的作用效果也不同。 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。 3、力的作用点不同,力的作用效果不同。 力的作用点不同，力的作用效果不同 总结： 影响力的作用效果的因素有三个：大小、方向和作用点。在物理学中，把它们称为力的三要素。 力的单位 力的单位：牛顿（Newton），符号“N” 国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号N。是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 1N有多大呢？ 托起两个鸡蛋的力约为1N 信息窗 牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。 1661年，牛顿考入剑桥大学，其大部分时间也花在实验方面。 常见物体力的大小 托起两个鸡蛋的力约为1N 拖拉机的牵引力约为3×10～4×10N 手拿矿泉水的力大约5N 中学生对地面的压力约为500N 手拿起物理课本的力约为3N 用文字来叙述力的三要素既麻烦又不直观，因此通常我们是用力的示意图来表示的。 力的示意图 人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图。 线段的长度 表示力的大小； 箭头 表示力的方向； 线段的起点（终点） 表示力的作用点。 力的示意图 怎样把力的三要素在图上表示出来呢？ 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来． 请回答 1.找到作用点（受力物体上） 2.沿力的方向画一条线段 3.在线段末尾打上箭头 4.标上力的大小 1、一个球挂在墙上静止不动，请画出球所受墙对它的支持力的示意图。 2、用力的示意图法表示电线对电灯6N的拉力； 点灯 3、一辆小车在水平向右的F=60牛拉力作用下向右运动请画力的示意图。 三、归纳 1.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 2.力的表示： (1)力的作用点画在受力物体上； (2)箭头表示力的方向； (3)箭头末端标注力的大小（符号)。 四、小结 1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示 3.力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。 学科网（北京）股份有限公司 $$