4.5 科学探究：凸透镜成像（第2课时）教案 ---2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第五节 科学探究：凸透镜成像（二） 教学目标 1．通过实验探究凸透镜成像的基本规律。 2．初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。 3．通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象，数据的初步分析能力。 4．初步培养学生对探究结果进行交流，评价的能力。 教学重、难点 1．重点 (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。 2．难点 (1)实验探究凸透镜成像规律。 (2)让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的意义、方法。 教具准备 学生分组实验：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、灯泡、刻度尺。 教学过程 1、 课件展示放大镜、照相机等图片 图中都是生活中常见的透镜，他们成的像有什么不同呢？ 二、科学探究 1．提出问题。 像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关系？ 2．假设或猜想。 可能与物体到透镜的距离有关 3．设计实验。 演示实验：教师出示凸透镜做一次简单的演示，调整蜡烛与凸透镜距离位置，观察现象。 注意：调整蜡烛、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 4.进行实验 分别使物距u在 1.大于二倍焦距（u>2f） 2.大于一倍焦距小于二倍焦距（f<u<2f） 3.小于一倍焦距（u<f）的范围内，观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像的变化 总结： 当物体位于凸透镜两倍焦距之外时，成缩小、倒立的(实)像。 当物体位于凸透镜两倍焦距处时，成等大、倒立的(实)像。 当物体位于凸透镜焦距与两倍焦距之间时，成放大，倒立的(实)像。 当物体位于凸透镜的焦距以内时，成放大、正立的(虚)像。 1.在实验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？ 焦点是实像和虚像的分界点 2.在实验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？ 二倍焦距是缩小像和放大像的分界点 1、什么情况下像和物体在凸透镜两侧？ 什么情况下像和物体在凸透镜同侧？ 成实像时物像异侧 成虚像时物像同侧 2、当凸透镜成实像时，随着物距的减少，像距是怎样变化的？ 物距减少 像距增大 即物像同方向移动 像跟着物体在移动 课堂归纳小结 师：通过这节课科学探究，你们有什么收获?学到了什么?有什么体会? 生甲：我学到了凸透镜成像规律。 生乙：我知道了实像和虚像的区别。 生丙：我在探究凸透镜成像规律中学到了科学探究的过程和方法。 板书设计 第五节 科学探究：凸透镜成像(二) 1．凸透镜成像规律。 2．实像和虚像。 教学反思 凸透镜成像规律一向是学生学习的难点,通常在教这部分内容时,我往往先在教室里演示一遍凸透镜成像规律,学生再来验证一遍.虽然学生在实验时都能在光屏上找到像,但只是照样画葫芦,结果对于物距,像距,焦距。有些学生还是弄不清楚,对于规律也是记不牢,且容易忘。根据新教材注重探究,让学生在学习过程中主动获取知识的精神,我安排了提出问题,设计实验探究,合作交流等几个过程,并在得到初步结论时,及时用作图法帮助理解记忆凸透镜成像的规律。 学科网（北京）股份有限公司 $$