《第二单元 万以内的加法和减法（一）复习》（教案）人教版三年级上册数学

第5课时 单元复习 教案 教学目标： 1.掌握本单元所学的口算、笔算方法，能够正确计算。 2.进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。 教学重点： 正确、熟练地计算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十。 教学难点： 能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。 教学过程： 【整理知识 理清思路】 师：还记得本单元学过什么知识吗？你能用思维导图表示吗？ 1.口算。 52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= 25+45= 学生在草稿本上整理，同桌交流，汇报结果。 师：说一说你是怎样做的。 生1：先把一个两位数转化成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。 生2：先把两个两位数转化成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。 生3：把减数分成整十数和一位数，先用被减数减整十数，再用所得的差减一位数。 2.计算下面各题。 650+340 370+480 390+250 520+300 840-560 750-540 440-150 600-240 师：独立计算，然后和同桌交流你计算的结果。 师：计算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十时要注意什么？它们之间有什么联系？ 生：相同数位对齐；从个位算起；哪一位相加满十向前一位进1。 师总结：笔算几百几十加、减几百几十的方法： （1）相同数位对齐，从个位加（减）起； （2）计算加法时，哪一位相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。 3. （1）广州塔比中央广播电视塔大约高几百米？ （2）你能提出其他数学问题并解答吗？ 学生上台板演，教师点评。 设计意图：通过整理复习，理清思路，构建数学知识框架，形成系统的数学知识。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1.自己想一些几百几十的数，照样子做做看。（教材P20第1题） 答案略。 2.选一选。 （1）一个数加34得90，求这个数。列式正确的是（ B ）。 A.90+34=124 B.90-34=56 C.56+34=90 （2）一根绳子长90米，先用去37米，后来又用去25米，这时这根绳子比原来短了（ C ）米。 A.28 B.65 C. 62 3.妈妈想买下面这一套衣服，准备500元够吗？ 206≈210，338≈340 210+340=550（元） 500元＜550元 答：准备500元不够。 4.帮小羊找羊圈。 答案:（1）接近200：196，211。接近300：315，288。接近400：385，401。 （2）接近230：231，228。接近360：364，358。接近450：447，452。 二、巩固 5.看谁跑得快。 6.邮局、电影院和超市在笔直的创业大路的同一侧，邮局距超市280米，电影院距超市350米。邮局距电影院多少米？（教材P20第3题） 350+280=630（米） 350-280=70（米） 答：邮局距电影院630米或70米。 7.小兔子采蘑菇。（连一连） 三、挑战 8.在 ⚪ 里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P20第2题） 62 + 13 ⚪ 78 83 - 26 ⚪ 57 38 + 47 ⚪ 92-17 306 + 432 ⚪ 800 138 + 587 ⚪ 700 644 - 328 ⚪ 350 答案：＜；=；＞；＜；＞；＜。 9.①和②里面最多相差多少本？最少相差多少本？ 59-31=28（本） 51-39=12（本） 答：①和②里面最多相差28本，最少相差12本。 10.小玲做一道加法题，把一个加数26错看成了62，得到的结果是84。这道加法题的正确结果是多少？（教材P20第4题） 84-62=22 26+22=48 答：这道加法题的正确结果是48。 学科网（北京）股份有限公司 $$