19《父爱之舟》（教案）五年级上册语文统编版

五年级上册《父爱之舟》教案 学习目标： 1. 认识“茧、栈”等 14 个生字，会写“蚕、考”等 13 个字。 2. 有感情地朗读课文，能说出“我”梦中出现的场景。 3. 理解课文内容，感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 重难点： 1. 重点：有感情地朗读课文，能说出“我”梦中出现的场景。 2. 难点：理解课文内容，感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教学过程： 一、导入 同学们，在我们的生活中，有一种爱，它无声无息，却又深沉有力；它默默付出，却不求回报。这种爱，就是父爱。父爱不像母爱那样温柔细腻，它更像是一座沉稳的山，为我们遮风挡雨，给我们指引方向。今天，我们要学习的这篇课文，就是讲述了一个关于父爱的故事。让我们一起走进《父爱之舟》，去感受那份深厚的父爱吧。 二、生字学习 1. 蚕：cán，养蚕。造句：养蚕是一项需要耐心和细心的工作。 2. 考：kǎo，考试。造句：今天他要参加一场重要的考试。 3. 疼：téng，疼爱。造句：爷爷十分疼爱他的孙子。 4. 席：xí，席位。造句：他在会议上占据了一个重要的席位。 5. 糖：táng，糖果。造句：孩子们喜欢吃各种各样的糖果。 6. 屑：xiè，纸屑。造句：请把地上的纸屑捡起来。 7. 启：qǐ，启发。造句：老师的启发让我对这个问题有了新的理解。 8. 迪：dí，启迪。造句：这本书给了我很多启迪。 9. 钉：dīng，钉子。造句：他用锤子把钉子钉进了墙壁。 10. 陪：péi，陪伴。造句：她的丈夫一直陪伴在她身边，给她支持和鼓励。 11. 毕：bì，毕业。造句：他即将从大学毕业，开始新的人生旅程。 12. 煮：zhǔ，煮饭。造句：妈妈每天都会煮饭给我们吃。 13. 枕：zhěn，枕头。造句：我喜欢在睡觉的时候垫一个柔软的枕头。 三、书写指导： 1. 蚕：“蚕”字是上下结构，上面的“天”要写得宽而扁，下面的“虫”要写得窄而长。最后一笔是点，要写得小而圆。 2. 考：“考”字是上下结构，上面的“老”要写得宽而扁，下面的“@”要写得窄而长。最后一笔是竖弯钩，要写得舒展。 3. 疼：“疼”字是半包围结构，外面的“疒”要写得宽而扁，里面的“冬”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。 4. 席：“席”字是半包围结构，上面的“广”要写得宽而扁，下面的“巾”要写得窄而长。最后一笔是竖弯钩，要写得舒展。 5. 糖：“糖”字是左右结构，左边的“米”要写得窄而长，右边的“唐”要写得宽而扁。最后一笔是横，要写得长一些。 6. 屑：“屑”字是半包围结构，外面的“尸”要写得宽而扁，里面的“肖”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。 7. 启：“启”字是半包围结构，外面的“户”要写得宽而扁，里面的“口”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。 8. 迪：“迪”字是半包围结构，外面的“辶”要写得宽而扁，里面的“由”要写得窄而长。最后一笔是捺，要写得舒展。 9. 钉：“钉”字是左右结构，左边的“钅”要写得窄而长，右边的“丁”要写得宽而扁。最后一笔是竖钩，要写得挺直。 10. 陪：“陪”字是左右结构，左边的“阝”要写得窄而长，右边的“稹币写得宽而扁。最后一笔是点，要写得小而圆。 11. 毕：“毕”字是上下结构，上面的“比”要写得宽而扁，下面的“十”要写得窄而长。最后一笔是竖弯钩，要写得舒展。 12. 煮：“煮”字是上下结构，上面的“者”要写得宽而扁，下面的“灬”要写得窄而长。最后一笔是点，要写得小而圆。 13. 枕：“枕”字是左右结构，左边的“木”要写得窄而长，右边的“堋币写得宽而扁。最 四、作者简介 吴冠中（1919 年 8 月 29 日-2010 年 6 月 25 日），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。他的画作注重形式美感，强调形式与内容的统一，在水墨画、油画等领域都有很高的成就。 吴冠中曾先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院等。他一生致力于艺术创作和艺术教育，对中国现代艺术的发展做出了重要贡献。 《父爱之舟》是吴冠中创作的一篇回忆性散文，以“舟”为线索，回忆了自己与父亲之间的一些生活琐事，表达了父亲对自己的深沉的爱和自己对父亲的感激与怀念之情。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段文字是作者对梦境的描述，表达了他对梦境的感受和思考。 首先，作者提到“是昨夜梦中的经历吧”，这表明他意识到自己刚才经历的是一场梦。这种表述暗示了作者在醒来后对梦境的回味和思考，反映出他对梦境的敏感和思考的深度。 接着，作者用“我刚刚梦醒”来描述自己从梦境回到现实的经历。这种表述强调了梦境与现实的界限，也表达了作者对现实生活的回归和思考。 总的来说，这段文字通过描述作者对梦境的感受和思考，展现了作者对现实与梦境界限的关注和思考。这种思考可能源于作