Unit7 Shopping---作业设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级上册

牛津英语（译林版）7A Unit 7 Shopping 一、 单元信息 基本信息 学科 英语 年级 学期 教材版本 单元名称 Module 2 Colourful life 7A Shopping 七年级 第一学期 牛津译林 版 单元组织方式 自 然 单 元 重 组 单 元 序号 教学内容 课型 听说 课时 Comic strip& Welcome to the unit 1 第 1 课时 课 时 信 息 2 3 4 5 Shopping is fun. Some/ any/ there be 读 第 2、3 课时 第 4、5 课时 第 6 课时 语法 听说 写作 Integrated skills Task: introduce a shopping mall 第 7 课时 二、 单元分析 （一）课标要求 本单元主题内容为“Colourful life”，话题为“Shopping”。教材选编了多模态 语篇，包括对话、购物、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音 频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（ 2 0 1 1 年版）》（以下简称《课程标准》） 要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的 课程内容进行分析。 1 1. 语言技能：听懂关于购物的实用功能，并描述了与购物相关的不同场 景。本单元是 7A 教材第二个模块 Colourful life 的第三个话题“购物”。本单元 重点介绍了购物的实用功能，并描述了与购物相关的不同场景。学习常见的 商店名称，用英语购买礼物展开话题、通过创设买圣诞礼物这个情境，导入 话题项目表中“节假日活动”和“购物”这两个话题、单元话题的情境中，Amy 与营业员之间交流时所使用的语言，可以清晰呈现“请求与提供帮助、购物、 建议、接受与拒绝”这一“社会交往”的功能意项目、用 some 和 any 谈论数量、 用 there be 结构谈论事物的存在、部分辅音、辅音字母组合的发音，掌握拼读 规律、以对话形式出现的应用说明文, 关注购物话题，使用购物用语流利地与 人交流、描述一家大型购物中心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中 心的指南，培养学生写作能力。 2. 语言知识：学习讨论为他人买礼物过程中涉及到的“buy sth for sb”等结 构；在购物过程中描述自己的需要，如“I would like ...”等表达需求，使用“How much ...”等表达询问价格；理解购物用语的语气和语调，以此来感知说话人的 意图和态度。 3. 情感态度：积极参加综合运用英语的实践活动，善于表达歉意、感谢 或乐于助人等情感态度，保持良好的人际关系；乐于了解他人需求，富有时 代气息。 4. 学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会讨论为他人买礼物， 并根据需求进行买卖；在购物时会注意礼貌和礼节。 5. 文化意识：了解贫困地区孩子的生活情况，培养孩子节俭及助人为乐 的品质，能够在购物情境下提高学生的口头表达能力。描述一家大型购物中 2 心的布局了解如何写一份关于一家大型购物中心的指南，包括句式结构、段 落布局、句子衔接，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会 责任感。 （二）教材分析 1.单元内容分析 本单元的主要内容是7A 以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，分为 两个模块（八个单元），每个模块 Module 四个单元，另外，每四个单元安排一个“课 题” 板块，让学生综合所学的语言知识、语言技能和学习技巧，培养口笔头交际 能力、动手能力、自主学习使枯燥的能力、创新能力和合作精神。本单元介绍自己 最喜欢的购物中心；掌握购物对话；如何合理使用零花钱、合理消费，引导学生将 语言知识置于生动的语言情景之中，语言学习成为真实、有趣的实践活动。内容联 系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，围绕话题内容的 是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、 交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。 What 课 时 Why（编写意图） How（语篇特点） （主要 内容） Comic strip& 了解常见的商店名 称，学生可以探讨交流， 用本板块中的词汇谈论 如何为他人买礼物。 文体：对话 结 构 ： 对话中涵盖三个话轮， 分别就如何谈论如何为他人买 welcome to the unit, 学 习常见的商 店名称，用 英语购买礼 物 展 开 话 题。 第 1 礼物展开。 课 时 语言：表达他人买礼物的 相 关 句 型；表达常见商店的英文名 称。 Reading，通 过创设买圣 诞礼物这个 情境，导入 话题项目表 中“节假日 活动”和“购 物”这两个 话题。 了解对话