5.2少年当自强-【帮课堂】2023-2024学年九年级道德与法治下册同步精品学与练（统编版）

5.2 少年当自强 课程标准 学习目标 树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 必备知识： 1.了解个人与国家的关系，知道个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 2.知道青少年的责任是时代赋予的，每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 3. 知道青少年应拥有怎样的情怀与抱负，要为建设祖国做好准备。 关键能力：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任，做一个不负重托的青少年。 重难点 重点：个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。 难点：青少年的情怀与抱负。 02 预习导学 1.为什么说少年强则国强（个人命运与国家命运的关系）？P61-63 A1-A4 A1:个人的命运与国家的命运 ，个人的未来与民族的未来 。 A2: 。青年一代 ，国家就有前途，民族就有希望。 A3：青少年的责任是 ，不同的历史时期有不同的责任。 ，需要一代又一代有志青年接力奋斗。 A4：青少年承载着国家和民族的 ，青少年的品格影响着国家 。 2.青少年应肩负的时代重任是什么？ H.肩负起实现 的重任，成为国家的栋梁。P61 3.青少年如何肩负起时代重任？P62 ①②③ ①.要为建设祖国 。 ②.我们要 ， ③.勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中 ，创造精彩的人生。 4.★青少年应拥有怎样的情怀与抱负？？P63-64 B1-B4 B1.要传承、弘扬 ，增强 ,弘扬 和 ，践行 ,并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。增强 ，做 的中国人，成为中华民族的栋梁。 B2.要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识,，在与世界各国青少年交流中 。（ ） B3.要有 ，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。（ ） B4. 要 、 、 ，向国际社会 、 、 、 。（ ) 03 课堂实录 1、 视频《我们和时代共成长》导入新课 实现中华民族的伟大复兴，党和国家为什么把希望寄托在青年身上？承载时代重托的青年应拥有怎样的情怀与抱负？ 今天，让我们一起来探讨这方面的话题:5.2《 少年当自强》 二、师生互动，探究新知 探究一 少年强 中国强 1．材料：截止11月13日，本轮巴以冲突已致双方超1.25万人死亡。其中，加沙地带已有11180人死亡，包括4600多名儿童。 战争中许多儿童丧生，这说明了国家和个人怎样的关系 2．嫦娥五号的科研团队里，固然有六七十岁的科技泰斗，但也有年轻得让嫦娥有些害羞的“小鲜肉”。数百个关键测控岗位上的负责人，大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，自信的青春面孔映射出托举中国的青春力量。 （1）个人的命运和国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 （2）今天的幸福生活不是从天而降的，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青少年要肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，成为国家的栋梁。 教师过渡：过去为了打破美国的核威胁，老一辈的科学家殚精竭虑，终于成功研制出核弹，中华人民共和国再也不用受制于人。随着中国的崛起，作为新时代的青少年，我们应该做些什么？我们能做些什么？我们可以怎么做？也许我们能从下面人物的人生选择中得到启发。 3．材料展示： 材料一 教材P61第二个“探究与分享”。 材料二 钱