古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列各项对《登岳阳楼》理解错误的一项是（   ） A．“昔闻”与“今上”对举，表面是表现早年夙愿得以实现的喜悦之感，实际上则蕴含着漂泊天涯、感时伤世等诸多悲慨。 B．颔联运用夸张的手法，极言洞庭湖水的浩瀚壮阔，无边无际，气象宏奇伟丽。 C．颈联顺承颔联的意境和气势一贯而下，表现了空阔天地间的老病漂泊与孤独惨苦。 D．尾联写凭轩远望，联想到北方边关战事，其广阔胸襟正和颔联的壮阔气象相承，上下衬托，斤两相称。 2．阅读下面这首唐诗，完成题目。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．颔联紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却写出了洞庭水的境界宏阔。 B．颔联写景渗透着诗人的胸怀，也透露出唐王朝的分裂衰败和国势不安。 C．颔联境界极大，颈联境界却很小，大小相映成趣，包孕着诗人无限感慨。 D．尾联诗人涕泗横流，只因为自己与亲朋音信断绝，年老多病，孤舟漂泊。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（   ） 《登岳阳楼》一诗是杜甫于大历三年（768）冬，自公安到达岳阳后，登岳阳楼有感而作。这首诗意境开阔宏丽， 。 ， 。 ， ， 。 ①但主要还是有诗人的思想感情做基础 ②才能与浩瀚壮阔的洞庭湖景色交融成一体 ③由于杜甫爱国爱民的胸襟宽广 ④构成宏丽阔大的意境 ⑤这与诗人一纵一收的笔法固然有关 ⑥历来为人称道 A．①②③④⑤⑥ B．①③②④⑤⑥ C．⑥⑤①③②④ D．⑥①②③④⑤ 二、小阅读-课内 4．下列对杜甫《登岳阳楼》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，抒发了实现夙愿后的极喜之情。 B．颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。“日夜浮”三字，写得深沉， 寓情于景，隐含自己长期漂泊无归的感情。 C．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”两句，表现了诗人此刻的落寞情景，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人心中的“孤危感”。 D．诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。 5．对下面一首唐诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 登岳阳楼 杜甫【唐】 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 A．作品开篇写今昔对比，用语平白，削弱了对比感，乏善可陈。 B．诗人对洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的描绘，极具恢宏的气象。 C．诗人孤舟老病中，看似悲戚，可对时局动荡的忧思尽在其中。 D．作品在表现诗人困顿处境的同时，更彰显他心系天下的胸怀。 三、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读一首诗或研究一个诗人时，人们常常想到“背景”，这首诗是什么情况下写出来的？这个诗人生活在什么样的环境里？“背景”分析成了一个既定思路，几乎每一个批评家都对它毫无犹豫地信手拈用，而很少有人对它似乎天经地义的权力提出质疑。事实上，诗歌的“背景”和“意义”二者之间并没有谁决定谁的因果链条，“背景”只是阐释者借以理解诗歌的途径之一，意义的历史和语言的历史、审美的历史一样，并非是当时的真实而是现时的理解，所以我们应当再次追问的是：诗歌的意义是不是由背景限定的？离开了背景，诗歌是不是就不能理解？ ②首先我们应当承认诗歌本身是一个自给自足的文本，它是由诗歌的特殊语言构成的传情表意的艺术品，尽管语言的“指涉性”使文本“像许多引文的镶嵌品，任何文本都是其他文本的吸收和转化”，但背景历史却只是“其他文本”之一，相当多的诗歌并不需要背景的支撑为靠山就可以拥有完足的意义。特别是那些历久弥新、传诵不绝的抒情诗歌，它并不传达某一历史事件、某一时代风尚，而只是传递一种人类共有的情感，像自由、生存、自然、爱情等等，它的语言文本只须涉及种种情感与故事便可为人领会，一旦背景屏入，它的共通情感被个人情感所替代，反而破坏了意义理解的可能，正像尼采在《历史的使用与滥用》里说的，有时人们不得不学会忘却，因为有时过多的记忆损害了人的自身创造力，而在文学里，过多的背景记忆正妨碍了诗歌欣赏的自由，使阅读者在历史专制下不得不被背景耳提面命。像李商隐《无题》，当批评家用窥探王茂元家婢女或窥探入道女冠的“背景”参与解释时，诗歌就失去了永恒的魅力而只成了隐私的实录，“美”作为代价偿付了“真”，而“善”也有可能在“真”的道德尺度下被无情勾销。可是，人们读诗是为了读诗而不是为了通晓历史，既然诗歌是一种文学文本，充其量有