第三章 第二节 声音的特性-【一本】2022-2023学年八年级上册物理同步训练（沪科版）

0281 第二节j 声音的特性 第1课时 响度、音调和音色 越 ;钢尺伸出桌边的长度越短，振动 越 (选填“快”或“慢”)，发出声音的 知识点1响度 音调越 。 这说明音调的高低与 1.下列成语中，形容声音响度大的是 (选填“振幅”或“频率”)有关。此实 A.鸦雀无声 B.窃窃私语 验中，用到的探究方法是 C.宛转悠扬 D.声如洪钟 知识点3音色 2.在运动会上，人们常用击鼓来给运动员加油。 6.音色反映了声音的 和 。 小 若想使鼓声大一些，应 ( 明在观看音乐节目时，他能根据声音的 A.加快击鼓速度 区分二胡和古筝发出的声音。现代 B.加大击鼓力度 电子琴可以模仿不同的乐器发声，其实主要 C.将鼓放在观众看台的最高处 是在模仿不同乐器的 D.上述三种做法都对 能力练 3.将录音机的喇叭卸下来（它与录音机之间的 7.下列关于声现象的描述及其解释正确的是 连线没有损坏)后，在喇叭上撒一些很小的泡 沫粒，播放录音机后可以看到泡沫粒会 A“闻其声知其人”的依据是不同人的声音 。 若把录音机的音量放大，这时会 的音色不同 发现泡沫粒跳起的高度 (选填“变 B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在 大”“变小”或“不变”)，这说明发声体的 公共场所说话时音调要放低些 越大，响度越大。离录音机越近，感觉声 C.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指 音越响，这说明响度还跟距声源的 声音的频率高 有关。 D.“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响 知识点2音调 度大 4.女高音的“高”是指声音的 8.医生用听诊器听病人的心脏、肺发出的声音 A.速度 B.音色 C.音调 D.响度 并进行诊断，是因为听诊器能 () 5.如图所示，用尺子探究“决定音调高低的因 A增大心脏振动的幅度 素”。把钢尺一端紧按在桌面上，一端伸出桌 B.缩短听者与发声体的距离，让医生听得更 边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注 清楚 意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长 C.改变发声体 度，多次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致 D.减少声音的分散，增大响度 相同。 9.分析甲、乙、丙、丁四个波形图，下列说法正确 的是 实验发现：钢尺伸出桌边的长度越长，振动越 (选填“快”或“慢”)，发出声音的音调 H 1029 A.甲和乙相比，甲的频率比乙低 他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑 B.甲和乙相比，甲的响度比乙小 调”，所以不是声音的 不同：由此可 C.丙和丁相比，丙的音调比丁高 以推断是声音的 不同。 D.丙和丁相比，丙的响度比丁大 )火累养练 10.如图所示，在8个相同的瓶子中灌入质量不 13.在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们 同的水，水面高度不同。若用相同的力敲击 发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多 它们，就可以发出不同音调的声音，此时的 因素的影响，他们决定对这种现象进行探 声源是 (选填“空气柱”或“瓶 究，经讨论后提出以下猜想。 子和水”)，盛水越多，敲击时发出的声音的 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材 音调就越 料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长 度有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的 横截面积有关。 【变式】在上图中，若用嘴依次吹瓶口，也可以 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一 发出不同音调的声音，此时的声源是 些不同规格的琴弦，具体信息见下表。 (选填“空气柱”或“瓶子和水”)， 琴弦的横祓 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 瓶子中的空气柱越短，振动得越 面积/mm 频率越 ,发出声音的音调就 ① 钢 20 0.3 越 ② 钢 0.5 ③ 钢 40 0.5 11.如图所示的“苍峡雷鸣”是莱 ① 尼龙丝 30 0.5 ⑤ 尼龙丝 40 0.5 芜八大景之一。每逢雨季， 大雨倾盆，瀑流直泻。那飞 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验 泻的瀑布发出的声音若龙声虎啸，似惊雷远 (2)为了验证猜想二，应选用编号为 震，可闻数里。这里的“若龙声虎啸”形容瀑 的琴弦进行实验 布飞泻发出声音的 ,“似惊雷远震， (3)为了验证猜想三，小明选用编号为①② 可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的 的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应 (均选填“音调”“响度”或“音色”) 为 12.(2022·安徽一模)小华用录音机录下自己 (4)本实验用到的实验方法是 唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的 (5)随着实验的进行，小明又发现琴弦音调 声音不同。在声音的响度、音调和音色三个 的高低可能还与琴弦的松紧程度有关。为 特性中，考虑到录音机的音量是由自己调节 了验证这一猜想，他的具体操作是 的，所以不是声音的 不同；询问其 030: 第2课时 噪声 片国卧练 声音的 ,又没有阻止声音的 ,只是阻止声音进入自己的耳朵。 知识