第一单元百分数（作业设计）六年级下册数学西师大版

附件1 参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校(签章) : 作业涉及教科书版本： 西师版 年级及册次：六年级下册 作业涉及单元、章节(或主题、任务):第1课时百分数的意义及读写 作业设计团队教师姓名(不超过5个): 徐娜 结合解決实际问题的过程，让学生进一步体会引入百分数的必要性，进一步加深对 百分数的意义的理解。 借助多种形式，让学生在现实背景下说写百分数，捉高学生正 确读写百分数的能力。 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础作 业 复习小数，分数的意义。 通过复习小数 , 分数的意义 , 沟通它们之 间的联系，构 建知识体系， 形成知识网络 。 学生 2分钟 容易 发展性 作业 用敏锐的观察能力，观察生活中 的百分数，并解释相关意义。 在情感中感受 百分数在生活 中的应用。 学生 3分钟 适中 —8— 课中 基础性 作业 请你用百分数表示图中的涂色部分和 空白部分。 涂 色部分占整个正方形的（） ，读作： ( ) 空白部分占整个正方形的（） ，读作 : ( ) 【参考答案】 32%，百分之三十二 68%，百分之六十八 【参考答案】 25-25% ; 100 45 1 20. =45%: 100 =20%: 120=120% 100 100 借助数形结合， 复习巩固百分数 的意义和读写法 , 感知百分数可 以表示部分和整 体的倍数关系， 能够根据单位“ 1 ” 及涂色部分 的占比推理计算 出 空白部分的占 比，建构对单位 “ 1 ”即 100%的 认知。 学生 4分钟 适中 发展性 作业 说说下面信息中百分数的意义，并写 出你的感受。 1.光明小学六（1）班65%的同学体 重超标。 65%表示：六（1）班( ) 的人数占（） 的 65%。 我的感受： 2. 据资料显示，2000 年我国国士陆 地总面积的 17%沙漠化。2020 年， 沙漠化 土地己下降到 15.9% 。 17% 表示： 我的感受： 【参考答案】 1. 体重超标；全班总人数；略( 答案合理即可） 通过熟悉的素材 , 多元的数据， 丰富学生对百分 数的认知，进一 步发展数感。在 正确描述两个百 分数意义的同时 , 鼓励学生做出 较合理的分析和 解样，学会用数 学的眼光观察、 描述和思考世界 , 充分发挥作业 的育人功能本题 将百。 分数与概 率统计领域沟通 , 让数学知识求 学生 6分钟 适中 —8— 2.沙漠化士地而积古我国国士陆地 而积的 17%；略（答案合理即可） 联，让学生在更 广阔的背景下认 识和理解百分数 。 课后 基础性 作业 认真阅读下面的材料，想一想下面的 分数都能用百分数表示吗？将能改写 成百分数的分数进行改写。 “行知小菜园 ”是行知小学的劳动教 育实践基地，里面种植了各种各样的 蔬菜。其中茄子的种植面积占 , 辣椒的种植面积占 ，基余种 黄瓜和西红柿等。一到收获季节，同 学们纷纷体验采摘之乐，今年黄瓜产 量最高，茄子的产量占蔬菜总产量的 5 (1) ，辣椒产量是茄子产量的 100 (120) 。 将 “ 百分数和分 数的联系与区别 ” 这一知识点贯 穿于熟悉的生活 之中 ，为学生设 计既好吃又有营 养的数学作业 ， 渗透劳动教育 。 其中还设计了两 个比较特殊的分 率 210 和 100 (120) ： 100 (120) 着重感知两 个独立量比较的 结 果 可 以 大 于 100% ： 而 需 先 化 成 分 母 是 100 的分数 ， 再 化成百分数 ，帮 助学生建立百分 数和分母是 100 的特殊分数之间 的关系 ， 多角度 理解百分数的意 义。 学生 5分钟 适中 【参考答案】 25 100 =25% ; 45 100 =45% ; = =20% : 120 100 =120% 发展性 作业 一、搜集生活中的 2 个百分数，试 着说说它们的含义。 二、想一想，比一比。 有两杯糖水 , 一杯含糖 10%，另一杯糖和水的比 是 1:10。比一比，哪杯糖水甜一些 ? 为什么？ 借助大量的生活 中的实例让学生 说说百分数的具 体含义，体会百 分数和生活的密 切联系。 通过比较两杯糖 水甜度的问题， 鼓动学生综合运 用百分数和比的 知识，探寻解决 学生 5分钟 适中 —8— 问题的路径和方 法。在经历解决 问题的过程中， 有效培养学生发 散思维和创新思 维能力，感受