内容正文:
九年级上册 第20课 第一次工业革命 学案
1、 纺织技术的革新
(一)背景
1.17世纪末,英国君主立宪制建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展。
2.国内外市场的不断扩大,对棉纺织品的需求迅速增长,刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。
(二)成就
1.1733年,凯伊发明了飞梭,提高了织布速度。
2.1765年,哈格里夫斯发明了纺纱机,将它命名为“珍妮机”。
(三)工业革命
后来,其他生产部门也纷纷发明、制造机器,促进了生产的发展。人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。
二、蒸汽机和工厂制度的确立
(一)蒸汽机的改进和应用
1.瓦特改进蒸汽机
(1)背景
早期发明的蒸汽机用于抽干矿井中的积水,很不完善。
(2)改进
18世纪中期,瓦特对蒸汽机作了一系列改进。
2.蒸汽机的应用
(1)应用
1785年,瓦特改进的蒸汽机投入使用,提供了更加便利的动力。后来,化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代,蒸汽机成为主要的动力来源。
(2)影响
蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃,它极大地提高了生产力,使工业革命得以更快地向纵深发展;
解决了工业的动力问题:由自然动力到使用人造的蒸汽动力,加快了工业化的进程,使人类社会进入“蒸汽时代”;
改变了工业的布局:使工业选址摆脱了自然条件的限制,向交通发达、资源丰富的地区集中,从而促进了近代工业城市的兴起;
带来了交通运输业的革命:蒸汽机车和轮船的出现,使陆路和海路交通发生了彻底的变化,进而影响了人们的社会生活,冲击了当时的社会关系。
(二)工厂制度的确立
1.早期的工厂:
早期的工厂基本上都用水作动力,所以工厂一般都设在水流湍急的乡村而不是城市。
2.前提:
瓦特蒸汽机提供了更有效便捷的动力, 从此,工厂选址摆脱自然条件的限制,可以设在远离河流的地方,工厂的规模也变得更大。
3.确立:
进入19世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂替代,现代工厂制度最终确立。
三、火车与铁路
(一)铁路时代
1.开始
19世纪初,已经有人开始修建“铁路”来运输货物。那时的路轨是木制的,车厢是由马匹拉动的。
1825年,由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车,标志着铁路时代的开始。
2.发展
1830年以后,英国掀起投资建设铁路的狂潮,到1851年,英国建成了总长约1万千米的铁路网。
3.意义
铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通,使生产和市场之间的联系变得更加密切。
(二)工业革命的扩展
从18世纪后期起,其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美国、德国等国先后进行工业革命。
(三)第一次工业革命的影响
1.积极:
(1)大幅度提高了社会生产力,丰富了人们的物质生活,人类社会进入“蒸汽时代”,19世纪中期,英国已成为世界上第一个工业国家;
(2)引起了社会结构的变化,产生了两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级;
(3)密切了世界各地之间的联系,客观上把资本主义先进的生产技术和生产方式传播到世界各地,改变了世界的面貌;
(4)改变了人们的日常生活和价值观念,促进了近代城市的兴起。
2.消极
(1)随着资本主义的发展,无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫;
(2)西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治,加紧对亚、非、拉等地区的殖民掠夺,加快了这些地区的殖民地半殖民地化进程。
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九年级上册 第20课 第一次工业革命 教案
【课程标准】
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度,初步理解第一次工业革命的影响。
【学习目标】
1.掌握第一次工业革命爆发的历史背景,运用唯物史观分析工业革命首先在英国发生的原因。
2.知道珍妮机的发明,了解瓦特改良蒸汽机、现代工厂制度的确立和铁路时代的到来等史实,理解第一次工业革命的历史意义,培养历史解释素养。
3.运用时空观念掌握第一次工业革命的进程及扩展的概况,理解技术革新在社会进步中所起的作用。
【教学重难点】
重点:珍妮机、瓦特改进蒸汽机以及火车的发明。
难点:第一次工业革命的背景及其影响。
【教法学法】
讲述法、图示法、问题创设法、小组合作探究法、师生互动。
【新课导入】
【教师活动】在上课前,老师先给大家播放一段视频,大家先通过视频对本节课进行初步的了解。
【学生活动】观看视频。
【设计意图】便于学生提前了解本节课所学内容,视频还可以吸引学生的注意力。
【新课讲授】
1、 纺织技术的革新
【教师活动】咱们之前在十七课学过了“君主立宪制的英国”,所以对于当时英国的政治环境有了一定的了解,也正是17世纪末,英国君主立宪制建立后,政局稳定,资本主义经济迅速发展。随着国内外市场的不断扩大,对棉纺织品的需求迅速增长,刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术