第二单元影视金曲—《长江之歌》教学设计- 2022—2023学年人音版初中音乐七年级下册

2.1《长江之歌》教学设计 版本出处：人民音乐出版社课题：《长江之歌》 教学年级：七年级下册音乐 课时：第二单元影视金曲第一课时 【教学目标】 （一）情感态度与价值观目标： 1.通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情，从而激发爱国情怀。 2.能积极参与演唱和音乐欣赏的活动，激起学习的兴趣和求知的欲望。 （二）知识与技能目标： 1.能完整、准确、有感情的演唱歌曲； 2.了解歌曲的创作背景； 3.引导学生从音乐的角度来感受歌曲所要表达的情感，并学会用正确的演唱方法来表演歌曲； 4.能够简单分析歌曲的特点与风格，来表现歌曲的音乐情绪和意境。 （三）过程与方法目标： 1.分析歌词内涵、歌曲结构等，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。 2.理解歌曲创作特点，引导学生用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。 【教材分析】 歌曲《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。歌曲为大调式，拍，A+B+A’三段体结构。歌词采用拟人的手法，艺术性地将人与物、景与情融为一体，大气磅礴。 【学情分析】 七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、表演等相关经验。但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来不免有些困难，要充分把握歌曲的情绪和意境就成了本节课的难点问题。还有如：歌曲中六度、七度的大跳音程的音准，高音的解决等，更要充分考虑不同学生的实际情况，制定出有针对性的教学方案。 【教学重点】 1.能完整、准确地演唱歌曲，并感受和体验歌曲的情绪及情感。 2.学习弱起小节的唱法及作用。 【教学难点】 1.能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。 2.唱准歌曲中出现的大跳音程。 【教学创新】 1.导入中，随音乐律动先让学生们动起来，活跃课堂氛围、激发学习兴趣的同时，让学生感受四四拍的节奏。 2.引导学生随音乐有感情地朗读歌词，使其在熟悉歌词的同时，增强对歌曲的理解，更能体会歌词带来的情感。 3.在学习A段时，教师边唱边画旋律线，形象直观的使学生体会上下起伏的旋律，就好似长江波浪在跌宕起伏，音乐形象跃然纸上，将抽象、难以理解的音乐形象变得详细而清晰。 4.学唱大跳音程时，教师借用“打篮球”的动作，使学生在轻松愉快的氛围中感受并掌握音高。 5.教师指挥学生演唱，通过指挥手势的感染作用，启发学生正确表达歌曲的情感、力度及音乐意境，使演唱效果达到最佳的程度。 【教学思路】 本节课遵循新课程理念，在教学过程中，突出学生的主体地位，结合学生身心特点，把人文知识融入课堂；其二，我注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱；三，讲解音乐知识的时候和歌曲相结合，做到形象和生动，学生容易接受；四，通过创境激情、设疑激趣，激发学习动力，掌握音乐学习技巧，使学生由学会变会学；五，通过了解音乐所表现的爱国情怀，培养学生的爱国情感，使学生学会感恩，感恩祖国、感恩社会、感恩父母。 【教具准备】多媒体课件电子琴（或钢琴） 【教学过程】 （一）情景导入 1、情景创设，加入声势律动播放视频歌曲《中国美》，学生随音乐律动。 【设计意图】创建轻松开朗的氛围，为导入新课作铺垫。生随音乐律动，激发学习兴趣的同时，并感受四四拍的节奏。 2、引入课题 师：同学们，刚才我们欣赏了《中国美》这首歌曲，那中国美不美啊？ 生：美。 师：的确很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。（板书课题）《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。 （1）首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请一位同学朗读《话说长江》的简介。 （2）感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在，让我们一起走进神奇的长江。播放课件，共同欣赏视频《话说长江》的开头片段，注意画面及音乐。 （3）师：刚才我们领略了长江的风采，请同学们说一说长江在你心目中的印象是怎样的？ 生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽...... 师：作曲家为这气势恢宏、千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐就是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。 【设计意图】学生认识了纪录片《话说长江》，经过赏识视频，倾听音乐也感觉到了长江的气吞河山、千姿百态，为后边的演唱作了铺垫。 （二）新授感知 1、了解《长江之歌》的创作背景。出示课件，同学们快速浏览，捕捉主要信息。 （1）是谁为《话说长江》谱写了