中外综合《17—19世纪的世界》课件--2023届北京市海淀区高三统编版历史（通史版）二轮复习

高三年级专题复习 中外综合：17-19世纪中西方的世界 吴齐本将人类历史发展分为纵向和横向两个发展维度来理解。 纵向发展，是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。 横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言的。 ——李友东《20世纪以来世界历史分期研讨》 生产力发展角度 世界文明交流角度 人类历史的纵向发展与横向发展 中国和西方文明自身发展脉络是什么？ 在相同阶段，中西方历史发展有何特点？ 在相同阶段，中西方之间交流的情况如何？ 人类历史的纵向发展与横向发展 “从分散到整体”横向发展的世界历史分期，解决了此前苏联式“社会形态”世界历史分期不能尽纳世界各地社会发展进程多样性的不足。“在物质生产不断发展的基础上，人们对新地区的开拓，与相邻地区的交换和交往，必然不断扩大。这种扩大必然导致彼此之间闭塞状态的突破，彼此闭塞状态逐步突破的过程，也就是历史逐步发展成为世界历史的过程。尽管各地区在不同发展阶段打破闭塞状态的程度和先后并不一致，历史的横向发展过程仍然具有理论上的普遍规律性的意义。”“横 向”与“纵向” 发展的关系在于，“历史从野蛮到文明、 从低级社会阶段向高级社会阶段的纵向发展，制约着它从部落到国家、从分散的各地区到联结为一体的世界的横向发展”。而“横向发展不仅在一定程度上打开民族之间的闭塞局面，而且加速了他们向先进社会……形态过渡"。 ——李友东《20世纪以来世界历史分期研讨》 2012-2022年北京高考中的中外综合 时间 所涉及内容 板块 2012年 14-17世纪的政治思想、科学、文学成就 选择题 2013年 17世纪荷兰东印度公司与中国贸易 选择题 2013年 19世纪70年代——建国：海岸时到北京时变迁 非选择题 2014年 1世纪东汉和罗马的政治、法律、科技成就 选择题 2015年 17世纪和19世纪中国传统文化经传教士传入西方引起关注 选择题 2016年 19世纪末20世纪初启蒙思想在中国广为传播原因 非选择题 2018年预测试 18-19世纪：棉花帝国与棉铁主义 非选择题 2020年预测试 18世纪的“中国热” 选择题 2020年预测试 1875年法国宪法和中华民国临时约法比较 选择题 2020年预测试 科举考试与英国文官选拔 非选择题 2020年 十三行、“茶”的发音 非选择题 2021年 15-17世纪：自画像的发展折射中、西方的时代特征 非选择题 2022年 华工与第一次世界大战 非选择题 4 17-18 西方的革命与资本主义制度的确立 清朝前期的统治 一、17-19世纪的阶段特征 政治 经济 文化 对外 英国：1640-1689年，通过光荣革命，确立君主立宪制度 1689-1701年，权利法案、王位继承法 美国：1776-1783年，通过独立战争，通过1787年宪法确立联邦共和制度。 法国：1789年，法国爆发资产阶级革命，1792年建立共和国。 资本主义发展，工场手工业迅速发展； 实行贸易保护主义（重商主义）。 自然科学发展（牛顿的经典力学）和启蒙运动促进了思想解放，传播了科学理性、自由平等思想。 英法荷早期殖民扩张、殖民争夺，积极推行海外贸易，促进资本主义发展，为资本主义发展提供了资本原始积累。 君主专制不断加强，统一多民族国家得到进一步发展与巩固（理藩院、伊犁将军、驻藏大臣、“册封达赖喇嘛”、改土归流） 自然经济为主体，“摊丁入亩”，商品经济繁荣，瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口，白银大量流入中国。 清朝加强思想控制，市民文化兴起；明清之际进步思想家对君主专制进行猛烈抨击，西学东渐，西方近代科技开始传入中国。 1685年开放海禁，设闽、粤、江、浙四海关。1757-1840年实行“闭关锁国”政策，对西方商人实行“一口通商”。 18-19 工业革命时期的西方 晚清的统治 政治 经济 思想 对外 一、17-19世纪的阶段特征 英国：代议制民主进一步完善。1832年议会改革，责任内阁制形成 美国：美国内战，1862宅地法和《解放黑人奴隶宣言》 法国：通过1875年宪法，共和政体确立；巴黎公社成为国际社会主义的伟大尝试 德国：1871年，确立联邦制君主立宪政体 民族国家进一步发展。 工业革命与工业化，资本主义世界市场最终形成；自由贸易兴起 自然科学进一步发展（达尔文进化论），自由主义理念盛行