第7单元 第22章 第1节 生物的分类-【教材解读】2024春八年级下册生物（北师大版)

第7单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 编蝠到底是鸟还是嘴乳动物？ 对生物进行分类的依据是什么？ 蝙蝠是哺 乳动物！ 生物分类的单位是什么？ 蝙蝠是鸟！ ·应孩怎么对分类的生物命名？ 我们都是原生生物！ 。原生生物都是单细胞的吗？ 原生生物怎样完成生命活动？ 。原生生物与人类有什么关系呢？ 我们去播 我不能产 。自然界中哪些植物类群不能产生 种吧！ 生种子。 种子？ 哪些植物类群能产生种子？ 不同植物类群分别具有什么样的形 态结构特点、生活方式？ 图中的动物分别属于娜种动物类群？ 0 ）地 各种动物类群分别具有什么特征呢？ 各种动物类群分别与人类有什么关 第号品究 系呢？ 第7单元生命的演化> 第1节 生物的分类 必备知识点主干基础 知识点一尝试对生物分类（一般考点） 0生物分类 根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。 ②教材第28~29页“活动”解读（尝试对生物分类） 生活链接 (1)目的要求 分类在工作和生活中应用 ①观察教材第29页图22-1中提供的各种生物的有 十分广泛 关信息，尝试将它们分成不同的生物类群。 在工作和生活中经常用到 ②从不同的角度，描述每个生物类群的主要特征，探 分类的方法。比如，你在整 讨生物分类的基本方法。 理自己的书架时，为了查阅 (2)方法步骤 方便，就要对书籍进行分 类；整理自己的衣柜时，也 步骤 内容 需要对衣服进行大致地分 按从左到右、从上到下的顺序依次是金鱼、 类；而当我们进入一个大型 识别图中生物 海豚、斑马、鹤、鸡、睡莲、狮、雪莲、水稻、蘑 的超市时，会发现超市中的 并写出名称 菇、西瓜、藏 商品是按照一定的规律摆 小组讨论和制订对上述生物进行分类的依 放的，只要知道商品的分类 讨论并记录 据，将讨论结果记录下来 方法，就能很容易找到自己 所需要的物品。 按照生活环境可将上述生物分为两大类 ①水生生物：金鱼、海豚、睡莲 分类举例 ②陆生生物：斑马、鹤、鸡、狮、雪莲、水稻、 知识链接 蘑菇、西瓜、蕨 根据不同的分类依据，可将 全班交流，介绍小组制订的分类依据和方 生物分成不同的类群 交流展示 法，展示分类的结果 (1)按照形态结构特点，可 分为动物、植物、原核生物、 知识点二 根据生物的某些特征将其进行 原生生物、真茵。 分类（必考考点） (2)按照生活环境，可分为 ①生物分类的依据 陆生生物和水生生物。 以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据，将 (3)按照用途，可分为作物、 不同的生物加以分门别类。 家禽、家斋、宠物等。 41 教材解读 生物学八年级 下册 知识链接 ②生物的分类等级 物种 (1)生物分类等级：生物学家将地球上现存的生物从 种又被称为物种，物种之 大到小依次分为界、门、纲、目、科、属、种7个等级，其 间是有明确界限的。在自 中，“种”是生物分类的基本单位。每一个种里只有一 然条件下，对有性生殖的 种生物（一种生物便是一个物种），同种生物的亲缘关 生物而言，同种生物通过 系是最密切的。 有性生殖可以生育出有生 (2)生物分类的特点 殖能力的后代：不同种生 ①各类群之间，所处的共同分类单位越小，相互之间 物之间一般不能通过有性 的共同特征越多，亲缘关系越近；随着分类等级的不 生殖产生可育后代 断提高，其共同特征越来越少，亲缘关系也越来越远。 ②分类单位越小，所包含的生物种类越少：分类单位 越大，所包含的生物种类越多。 目生物分类的阶层系统 (1)构成 把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起 来，就构成生物分类的阶层系统。 (2)生物分类举例 马和驴交配生出的骡子不 犬 每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种 能繁育后代。 些不同种类的动物，如狗与狼的特征很相似，它 犬属 们归入同一个属 具有一些共同特征来自不同属的动物，归入同一个 犬科 科。狗、狼、孤都属于犬科 跳出误区 具有一些共同特征来自不同科的动物，归人同一个 食肉目 品种不是物种 目。食肉的动物组成食肉目。狗、狼、狐、狮都属于 物种是生物分类的最基本 食肉目 单位，品种不属于生物分 具有一些共同特征来自不同目的动物，归人同一个 类的单位，品种是同一物 哺乳纲 纲。用乳汁哺育后代的动物组成哺乳纲。狗、狼、 种内的不同表现形式。不 狐、狮、猩猩都属于哺乳纲 同品种的生物可属于同一 具有一些共同特征来自不同纲的动物，归人同一个门。 脊索 物种。例如，产蛋的鸡和 所有具有脊索的动物组成脊索动物门。狗、狼、狐、狮、 动物门 产肉的鸡属于鸡这个物种 猩猩、鱼、鸟都属于脊索动物门中的脊椎动物 中的两个不同品种。 所有的动物都属于动物界，动物界中包含有许多 动物界 门。狗、狼、狐、狮、猩猩、鱼、鸟、蝗虫、海葵都属于 动物界 42 第7单元生命的演化 知识点三 依据生物的特征来编制生物检索表 (