3.2.1 种子的萌发课件2023--2024学年 人教版生物七年级上册

,体现了“良种”必须具备什么条件? 煮熟的豌豆、花生不能萌发 种子的胚是活的 被破坏的种子无法萌发 胚是完整的,有足够的营养物质 刚收成的种子无法萌发 种子不在休眠期 种子休眠的特性,是植物长期适应环境的结果。 任务一:选育“良种” 种子的胚是活的 胚是完整的,有足够的营养物质 度过休眠期 种子萌发的自身条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 种子萌发需要怎样的环境条件? 任务二:培育“好苗头” 探究实验 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 思考推测 1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种; 推测种子萌发需要:_ 适宜的温度 2、在播种前往往要在地里浇一些水,使土壤潮湿, 但过于潮湿又容易使种子霉变; 推测种子萌发需要:_ 一定的水分 3、播种前往往要松土,使土壤有充足的空气。 推测种子萌发需要:_ 充足的空气 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 种子萌发需要怎样的环境条件? 种子萌发需要 适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 活动1:结合教材89-90页“探究”,小组合作,设计探究实验 1.你们小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响? 2.如何控制变量? 3.哪个是实验组,哪个是对照组? 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 关键是设置对照实验 实验装置图 阴暗 明亮 根据假设,需要设计 组对照实验 3 除了单一变量不同,其他条件都需要保持相同且适宜。 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 观看实验视频 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 1 2 3 4 不洒水 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜 实验现象 1 2 3 4 实验组 实验组 实验组 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 编号 1 2 3 4 温度 水分 空气 适宜 适宜 低温 适宜 缺少 适量 适量 适量 充足 充足 充足 缺乏 实验分析 (1)填写下表,分析有哪几组对照实验? 变量分别是什么? 对照组 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 实验分析 (2)1号瓶和3号瓶能不能形成对照?为什么? 编号 1 2 3 4 温度 水分 空气 适宜 低温 适宜 适量 适量 适量 充足 充足 缺乏 适宜 缺少 充足 3 低温 适量 充足 1 适宜 缺少 充足 不能。因为1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同 探究实验 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 实验结论 1 2 3 4 不洒水 一点水 一点水 很多水 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜 一定的 水分 种子萌发需要的环境条件: 适宜的温度,一定的水分和充足的空气。 适宜的 温度 充足的 空气 活动2:思考探究 如果要保存种子、不让其萌发,需要哪些环境条件? 01 降低温度 02 保持干燥 03 空间密闭 从生活实际出发,推测种子萌发的条件,引出实验探究的内容 总结:种子萌发需要的条件 得出结论 自身条件 胚是活的、完整的、度过休眠期 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 环境条件 三个必要条件: 任务三:记录萌发过程 一粒小小的种子如何才能长成一棵完整的植株呢? 活动1:观察思考 活动2:结合教材92页,描述种子萌发的过程 种子吸水膨胀 胚根突破种皮 胚芽发育成芽 吸收水分 子叶/胚乳营养转运 胚发育 胚根 根 胚轴 连接根和茎的部分 胚芽 茎和叶 活动2:描述种子萌发的过程 胚根 根 胚芽 茎和叶 胚轴 连接根和茎 子叶或胚乳提供完营养后衰落 活动2:描述种子萌发的过程 优秀培育师展示 任务四:测定种子的发芽率 1、假设你是一位农民,从种子站买了一袋种子。测定发芽率时,你能把整袋种子都用上吗?如果不能,应该怎么办? 2、有同学说为了避免浪费,只用四五粒种子测以下就行了,你认为呢? 3、测定发芽率时,能只挑选个大的种子吗? 抽样检测 不可行, 偶然性太大 随机取样 活动:阅读材料,结合教材93-94页,思考 从生活实际出发,推测种子萌发的条件,引出实验探究的内容 测定种子的发芽率 抽样检测 从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测,以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 样本大小要合适 做到随机取样 从生活实际出发,推测种子萌发的条件,引出实验探究的内容 测定种子的发芽率 发芽率的计算 ———————— 100% 发芽的种子数 测定的总数 发芽率 = 注意: 重复测定2次, 取三次的平均值 测定发芽率时,应该给种子提供怎样的环境条件? 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 从生活实际出发,推