第一单元 2 长征胜利万岁 大战中的插曲-【导与练】2023-2024学年高中语文选择性必修上册同步全程学习教学课件ppt（新教材，统编版）

2　长征胜利万岁 *大战中的插曲 学习提示 课文导读 素养目标 在旧时期,人民在帝国主义的侵略和黑暗势力的压迫下,处于水深火热中,但人性的美好和正义的抗争从未缺席。《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举,《大战中的插曲》叙写了中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。这两篇纪实性作品从不同侧面表达了对中国革命的认识和思考。今天,就让我们通过杨成武将军的回忆录,来感受长征胜利给作者带来的欣喜和激动之情;跟随聂荣臻将军的回忆,来体会残酷战争中可贵的革命人道主义精神。 1.分析文中的场面描写和细节描写,探究文章写人叙事的手法。 2.理解重要句子含义,体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。 3.学习长征精神,传承革命文化,感受革命人道主义精神。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 课前·自主预习 一、作者名片 1.杨成武 杨成武(1914—2004),福建长汀人,1929年参加革命,1930年加入中国共产党。后任红一军团第一师政治委员,指挥过抗日战争、人民解放战争,为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。作品:《杨成武军事文选》选入了他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录,如《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进攻曲》《战华北》《新的使命》及《回忆录》等著作。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 2.聂荣臻 聂荣臻(1899—1992),字福骈,曾用名聂云臻,四川江津 (今属重庆)人。1923年3月加入中国共产党。1955年被 授予元帅军衔。作品:《聂荣臻回忆录》。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 二、背景透视 1.长征胜利万岁 长征是土地革命战争时期,中国工农红军主力撤离长江 南北各苏区,转战两年,到达陕甘苏区的战略转移行动。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 1934年10月,第五次反“围剿”失败后,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹,中央红军共进行了380余次战斗, 攻占700多座县城,红军牺牲了营长以上干部达430余人,平均年龄不到三十岁,共击溃国民党军数百个团。其间共经过14个省,翻越18座大山,跨过24条大河,走过荒草地,翻过雪山,行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师。 1936年10月,红二、红四方面军到达甘肃会宁地区,同红一方面军会师。红军三大主力会师,标志着万里长征的胜利结束。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 2.大战中的插曲 1940年8月,震惊中外的“百团大战”爆发了。正太铁路是这次战役的重点进攻地区。当时,日军为阻止我军前进,不顾沿线之井陉煤矿的日本侨民尚未撤退,用夹杂着燃烧弹的排炮向矿区 猛轰,矿区顷刻间变成了一片火海。在浓烟烈火之中,八路军 两名战士毫不迟疑地冲进烈焰,救起了两个日本小女孩。这两个失去父母的日本儿童怎么办?聂荣臻听到了这一消息,他的想法是:孩子是无罪的,应当很好地安置她们。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 回忆录 回忆录有两种释义:(1)关于一系列事件的记录,通常由 参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备。(2)一种 自传体描述,其口吻常闲逸而亲切,注意的焦点通常在 作者所知的人物、事件或时代上。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 写作回忆录可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事, 广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 长征胜利万岁 一、读准字音 (一)单音字 fèi bá shè yū jiǎo shēn shà chóu jìn 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 (二)多音字 xīng xìng gěi jǐ chà shā lè lēi 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 二、写对字形 截 裁 剿 巢 歼 迁 暄 喧 课前·自主预习 学习提示 课后·拓展应用 课中·文本研习 词义 辨析 “权力”指政治上的强制力量;职责范围内的支配力量。 “权利”与“义务”相对,指公民或法人依法行使的权力和享受的利益。 “权利”经常作“享受”“享有”等的宾语,“权