九 整理与复习（教案）-五年级上册数学苏教版

经开区教育集团五年级上册小学数学集体备课 经开区教育集团五年级数学（学科）单元教学计划 第九单元 制定人潘黎黎 单元教材分析 1.在“数的世界”里,本册教材在“数与代数”领城的教学内容有数的认识、数的运算两部分。数的认识里复习了负数的初步知识、小数的意义、性质、大小比较和数的改写。数的运算里,教学了小数的四则计算、四则混合运算、应用运算律和运算性质的简便运算、求小数的积或者商的近似值,结合数的运算解决一些实际问题。复习负数时,理解它与正数的意义相反。复习小数的意义主要是加强对小数意义的理解。还有比较小数的大小,把大数改写,用“万”或“亿”作单位的数、求以“万”“亿为单位的数的近似数。2.在“图形王国”里,本册教材在“空间与图形”领域教学了图形的面积计算公式,还教学了公顷与平方千米这两个面积单位。提出推导面积公式过程,归根到底是“转化”的思想方法和解决问题策略,这是数学学习的重要方法和常用策略。3.在“统计天地”里，复习复式统计表与复式条形统计图。教材编排的两道题都注重统计在生活中的应用。4.在“应用广角”里,让学生知道学习数学是更好地认识事物关系,更好地解决实际问题。5.通过“自我评价”,促进学生发展，鼓励学生评价自己,尊重他们的自我评价,促进学生主动发展。 单元教学目标 ⒈使学生理解小数的意义和性质、会比较小数的大小，会求一个小数的近似值。 ⒉使学生理解并掌握小数运算的计算方法，正确计算小数四则混合运算。 ⒊使学生理解并掌握三种图形的面积公式，能应用公式正确计算图形的面积。 ⒋使学生认识新的土地面积单位的含义，正确进行单位间的换算。 5.使学生能根据数据填写复式统计表,并制作统计图，能对数据进行简单的分析。 6.使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本学期所学习的知识和方法解决简单实际问题,提高解决问题的能力,发展空间观念。 单元教学重点难点 教学重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。 教学难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。 单元课时安排 数的认识整理与复习…………………………………… 1课时 小数计算整理与复习…………………………………… 1课时 多边形的面积整理与复习……………………………… 1课时 统计表和统计图的整理与复习………………………… 1课时 综合运用与解决问题的策略…………………………… 1课时 经开区教育集团五年级上册小学数学集体备课 1 学科网（北京）股份有限公司 单 元 第九单元 课 题 数的认识整理与复习 授课时间 主备人 潘黎黎 审核人 茅冬梅 课时 1 总课时 5 教 学 目 标 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。 2、加深对字母表示数的理解，能用含有字母的式子表示数量和数量关系，体会代数的思想。 重点 难点 小数、负数的认识和字母表示数 教学 准备 教学课件PPT 师生活动 个性化修改 一、揭示课题 今天，我们重点复习（板书课题）回忆本学期认识的数，你都新认识了哪些数？（板书：负数、小数）数还可以用什么来表示？（板书：用字母表示数） 二、复习负数和小数 （一）复习小数 1.回顾意义 提问:关于小数的认识,你都知道哪些知识?(板书意义性质大小 比较)谁来说说一位小数、两位小数、三位小数…分别表示的意义? 说明:(出示数位顺序表)在数位顺序表上,小数点左边是整数部分,数位顺序和计数单位跟原来认识的整数相同现在大家先把小数部分数位顺序集体说一说,再按顺序说说计数单位。 提问:相邻计数单位间的进率是多少?能举例说说进率10表示什么意思吗? 2.练习意义 (1)做整理与复习第1题 问：你是怎么想的。 (2)做整理与复习第2题 提问:这里填的小数为什么都是一位小数? 3.大小比较 (1)整理方法。 引导:比较小数,先比整数部分;如果整数部分相同,再依次比较小数部分每一位上的数。 (2)比较大小 4.复习性质 (1)明确性质。 提问:为什么3.6=3.60?这样的想法就是小数的什么知识? 追问:我们学习过小数的性质的哪些应用? 师生活动 个性化修改 5.数的改写 (1)做整理与复习第3题 追问:改写成用“亿”作单位的小数后,为什么末尾没有“0”? 三、复习负数 1.做整理与复习第4题 这里的数和正数是什么关系? 引导:负数和正数表示的量具有相反意义，你还能举出这样相反意义数量的例子,用正数和负数表示吗?(学生举例交流) 2.做