初、高中知识衔接——补强知识短板-【导与练】2023-2024学年高中语文必修上册同步全程学习教学课件ppt（新教材，统编版）

初、高中知识衔接——补强知识短板 　　一、词性 (一)词性即词的性质,指的是词在语法方面的个体属性。 词分实词和虚词两大类。实词,表示实在意义的词。能独立充当句子成分,加上一定的语气语调,一般可独立成句。包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 虚词,不表示实在意义的词。不能独立充当句子成分,除了叹词和个别副词,一般不能独立成句,包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 1.实词 名称 概念 举例 语法功能 名词 表示人或事物名称的词 表示人的。如鲁迅、孔子、工人、教师。 (1)经常作主语、宾语,多数能作定语,不能作补语。 (2)受数量词的修饰、不受副词修饰。 (3)表时间和处所的名词经常作状语。如①咱们明天见。②你们两位屋里坐。 (4)表示事情发生的时间和处所的名词或名词性短语可以作谓语。如①今天星期一。②今天晴天。③明天春分。④后天五一劳动节。 表事物的。如山、太阳、思想、品质、纸张、词汇。 表时间的。如春天、将来。 表处所的。如北京、东院、车站、礼堂。 表方向位置的。如上、西、前边、东边。 动词 表示人或事物的动作、存在、变化的词 表示动作。如说、走、写、看、测量。 (1)能作谓语,多数能带宾语(不及物动词在一般情况下不能带宾语,如游泳、行走、鞠躬等)。 (2)可以受否定副词“不”“没有”的修饰。(心理活动动词以外的其他动词不受程度副词“很”的修饰) (3)加“着、了、过”表示动态。如说着、看了、听过。 表示行为。如讨论、解放、压迫、拒绝。 表示存在、变化、消失。如存在、有、出现、消失。 表示心理活动。如爱、恨、喜欢、希望。 表示动作始终。如开始、进行、结束。 表示祈使和命令。如使、叫、让、请、派、托、命令。 表示可能和意愿。如能、能够、应该、应当、可以。 表示趋势和方向。如上、下、上来、下去、过来。 形容词 表示人或事物的性质或状态的词 表性质。如软、硬、好、坏。 (1)作谓语、定语、状语,也可以作补语。 (2)性质形容词可以受副词“不”“很”的修饰。 (3)形容词一般不能带宾语。 表状态。如雪白、火红、绿油油、水灵灵。 表不定量。如多、少、全。 数词 表示数目 的词 基数。如一、百。 数词一般跟量词组成数量词。数量词可以修饰其他的词。可以作主语、定语、状语等。数词一般不直接跟名词组合,但是古汉语以“数词+名词”组合为常,如“一草一木”。 序数。如第、初、 老、小。 分数。如常用“几分之几”,口语中还用成、分、股、折 小数。 倍数。 量词 表示人、事物或动作的单位的词 名量词表示人和事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如个、张、只、支;度量量词表示事物的度量,如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如次、下、回、趟、场。 代词 有指示或代替作用的词 人称代词:对人或事物起称代作用。如你、我、他、它(们)、自己、人家、大家、 咱、您。 可以代替名词、动词、形容词、数量词和副词,还可代替短语和句子。 指示代词:对人物或情况起指示或区别的作用。如这、那、这儿、那么、这样、那样、这里、那里、这么些、那会儿、每、各、某、另、一切、其他。 疑问代词:对人物或情况起询问的作用。如谁、什么、哪、多会儿、哪里、几、多、多少、怎么。 　　2.虚词 名称 概念 举例 语法功能 副词 在句子中表示行为或状态特征 的词 表程度。如很、更、太、极、顶、至少、起码、略。 (1)修饰动词、形容词,不修饰名词。 (2)都能作状语。 (3)少数几个副词可以单说单用。例如不、当然、的确、马上、没有、也许、有点儿。 表范围。如都、净、只、光、仅仅、单单、一概、统统。 表时间。如已、曾、早已、正、将、便、常、一向、从来。 表频率。如又、再、再三、还、屡次、重新。 表状态。如大力、亲自、特意、连忙、匆匆、公然。 表语气。如难道、究竟、简直、可、却、幸而、也许。 表肯定、否定。如必、必须、准、的确、不、没、未、勿、别。 介词 表示时间、处所、方式、对象、目的等关系的词 表时间。如在、于、自、到。 (1)介词不单用,只能与名词、代词组成介宾短语。 (2)介宾短语主要作状语,少数可以作补语。 表处所。如打、朝、向、顺。 表排除