《陈述句与反问句》（教学设计）统编版语文六年级下册

小学语文基础知识之陈述句与反问句教学设计 教学目标： 1、 了解陈述句与反问句 2、 掌握陈述句与反问句之间的转换方法与技巧 3、 通过归纳和练习，能正确熟练地进行转换。 教学重点：掌握陈述句与反问句间的转换方法与技巧 教学难点：能正确熟练地进行转换。 教学过程： 1、 谈话导入： 同学们，在我们的语文王国里，有一对句子兄弟——陈述句与反问句，它们经常出现在作业中，让我们互改。有些同学因为不会改，而苦恼不已，今天马老师，请来了这一对句子兄弟，大家一起去了解一下它们，并一起来学习如何互改它们吧！ 2、 新授 （一）、了解陈述句与反问句 1、 陈述句：用来说明一个事实，句末用句号表示的句子。 如：水是生命之源。 太阳是个大火球。 2、反问句：用疑问的句式表达肯定的观点，句末用问号表示的句子。 如：难道水不是生命之源吗？ 难道太阳不是个大火球吗？ 3、通过观察两个例句，大家有什么发现？ 小结：我们可以发现两个句子表达的意思是一样的，但句式不同；其次，反问句比陈述句的语气更强烈，能增强表达效果；反问句虽然是疑问的形式，但不需要回答，答案已经隐藏在句子中了。 （二）句子转换：陈述句改为反问句 为了便于同学们掌握陈述句改为反问句的方法的技巧，老师给大家整理了一个“四步走”的转换小妙招： 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”；将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 第二步：加上反问语气词和疑问助词——在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上“呢、吗”等疑问助词。 第三步：句末句号变问号。 第四步：把句子整理通顺，使句子整体意思和原来保持不变。 （三）、小试牛刀： 1、 今天是个令人高兴的日子。（改为反问句） 难道今天不是个令人高兴的日子吗？ 或：今天怎能不是个令人高兴的日子呢？ 2、 我们不能在马路上踢足球。（改为反问句） 难道我们能在马路上踢足球吗？ 或：我们怎能在马路上踢足球呢？ 三、句子大闯关 刚刚我们学习了陈述句改为反问句的“四步走”小妙招，接下来，大家就一起来句子大闯关吧。 将陈述句改为反问句 1、 这就是真正的荷兰！ 反问句：难道这不是真正的荷兰吗？ 2、 小艇是威尼斯的主要交通工具。 反问句：难道小艇不是威尼斯的主要交通工具吗？ 3、 中指的地位最优，相貌最堂皇。 反问句：难道中指的地位不是最优，相貌不是最堂皇吗？ 四、小结 这节课，我们了解了陈述句和反问句，并且掌握了陈述句改为反问句的“四步走”小妙招，在做题的时候肯定能更加得心应手的。至于，反问句该如何转换成陈述句，我们就下节课再来分享吧！ 五、板书设计： 陈述句 反问句 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问语气词和疑问助词。 第三步：句末句号变号。 第四步：把句子整理通顺，使句子意思保持不变。 学科网（北京）股份有限公司 $$