期末检测卷-【一本】2022-2023学年九年级上册化学同步训练(人教版)

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2023-12-25
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期末检测卷 5.世卫组织(WH()发表声明称,抢塞米松(C=H-F)有时于治 11.某反应的微观过程示意图知下。下列说法不正逢的是(》 疗新冠韩炎。下列有关地塞米轮的说法正南的是 G=氧复子 (考说时闻:5分钟总分,0分】 A.由57个原子构成 0e+化的。+0一溪g了 甲 一氧子 县由4种元素粗成 题号 四 总分 A,丙的相对分子质量是32 C,氢元素的质量分数最大 得分 H参加反应的甲和乙的分子个数比是1·1 D碳元素与氧元素的质量比为22:5 6.下图为元素具期表中钠元常的相关信息,下列说法正稀的是 心反应前后氢元素的历量不变 可酸用到的相对原子质量:0-16C一355K一39 D甲中碳,氧原子个数比是1:2 一选择题《本大题包杨12个小道:每小凝2分,共24分。每小 2实验课上,同学们议计了如下4个实验,其中不能达到相废实 题只有一个选项符合题意) 段日的的是 1,下列徽法不符合“低碳"理金的是 A使用太阳能热水器 氏分类国收克吸 A.钠原子核内质子数为1 C排广私家车出行 D.增大绿化面积 B钠为非金国元素 2生活中的下到变化,属于化季变化的是 C钠原子的实际质量为以,的名 A释究白障感烧需要氧气 B探究质量守恒定律 :纳原子的结将示意图为①》 烯他 A波淇淋避化 且电灯泡通电发光 7.下列化学用语书写正确的是 +00 A,氢化铵中氨的化合价,NH,C国 且钙离子:Ca C绘证木炭具有吸谢性 几探究二氧化裹雀溶 C领化铁:FeCL D2个氟原子,N 于水或与水反应 8.下列送项符合图承从属关系的是 二腺腾衣物 D铁钉生锈 选择题答笼卡 德项 3.物质的性质决定用途。下列关于身边物质的性质和用途,叙途 X Y 单质 可芯水 号123 5 6789101112 不正确的是 陵慢某上其士反庭 包合物本军养集电厘 答案 A焦炭有还原性,可用干治金工业 &氨气化学件质稳定,可用作食品,瓜果的保护气 9.下列客戏事实对应的管魂解释正确的是 二,填空题(共16分》 C木炭有吸用性,可用案吸所一一些工业产品中的色素 A把化气压缩进钢痘—分子的体积变小 )流态氧具有助燃性,可用作火熊燃料 B公园里闻到花的香球一分子不断运动 13〔6分)阅读下列科技短文,回答问题。 C电解水得到氢气和氧气一水由氢分子和氧分子均藏 烟流失去松制后就会引起大实,时人表就会危害巨大, 4.下图断示实验操作不正确的是 D金相石和石图的物理性质卷异大一一碳原子的结构不同 因此,人红常在材料中流加阻鹅料,以减少火实的发生。氧氧 10.逻辑糖理是一种重要的化学恩维方法,下列推理合理的是 化民是一种新型练充社五班矿物阻燃剂,白色符末状,以天然 高品魔水优石[主烫威分是g(川):]为愿料轻过精选,超细 入.离子是带电霄的粒子,所以带电荷的较子一定是南子 研唐等工艺制备得列,被广泛用于榨陵和塑料行业。当环境 A读取液体体积 且往试管里加人锌较 民随在氧气中燃经发出挂餐色火焰,因此燃烧均能看到火馆 温度达到38℃时,置彩化铁开始全热分解生点对高温的氧化 氢气 C可感性气体限空气混合后遇火能发生煤炸,所以在空气中 线和男一种常见的最化物,反点过程中吸食大业的热,在但想 点燃氢气可能会发生爆炸 的月时,还花够大量吸载像胶,塑特等高分子燃烧所产生的有 口.化学反应常常伴角着能量的变化,因北有能量释效的变化 雪气体和烟雾,但止馆滴,不产生有害物魔,是一种新癸的乐 CH验纯 D趁查装置气密性 都是化学空化 条堂无机阻燃刻 一寺·物中化学9年纸上得《)灰)西 (1)由水镁石制得氢氧化铁阻燃闲显 (填“物对”或 1)实验室取C),若用E装置收集,则进气管是(填 “=)斜色州。除了用该方读比较反应速率之外,还可以通过 “化学“)变化,请写出氢氧化镁分解反应的化学方程式, “a”或. 来比较两种装置制取氧气的反应 (2)若选用装置C和D组合制取并收集0,反应的化学方程 违率。该实段中收集氧气的最挂方法是 (2)请分析氢氧化镁使阻燃的可能原因: 式为 (3)等质量的高锰酸钾完全反应,斜卧型装置收集到氧气的总 若性彩瓶内反应过于属烈.可柔取的方法有 体积比直立摩少的原因是 (3》如周所示,某物质的着火点为:℃,坐标调中该物质燃烧得 (任写-种). 最旺的点是 ,下列火灾成急方案(灭火和自数带值) 3)间资料可知,高铁酸坪(KF(O)国体可用于制取氧气, ()缺据相关化学方程式,计算得出5g高糕酸钾生成的氧气 中做法不合理的是 方案一:4KP0.△2F0+4K,0+04 质量为理论值。实验中发残两种发生装置收集到的氧气质量 方案二KFc0+1ot0一Fe(OH,,+8KOH+aO.· 明是大于理论值,他们对其原因进行了深究: 下列关干以上再种方案制取氧气的说法正确的是 [提出假设小峰取设:反皮生

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