内容正文:
:027
专项训练2影响制取氧气速率因素的探究
【名师点拨】
[作出假设]假设1:催化剂的种类:
对影响制取氧气速率因素的探究一般会用
假设2:过氧化氢溶液的浓度:
到控制变量法,控制变量法解决问题的思路:明
假设3:温度。
确探究问题→寻找影响因素→保持其他条件不
[实验探究]学生利用如图1所示的装置,以
变→改变探究因素。
收集50mL的气体为标准,比较反应的快
【专项训练】
慢,实验方案见下表:
类型1对催化剂及其催化效果的探究
压强kPa1
分液漏斗
1.某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行
中
120
研究,在相同的加热条件下,用下图装置,完
110
成表中实验:
d
B
1000204060时间/s
图1
图2
序号
1
2
3
4
温度/℃
20
20
20
80
收集50ml
过氧化氢溶液
5%
10%
5%
5%
编号
氯酸钾的
催化剂的
催化剂
的浓度
质量/g
质量/g
氧气所需
时间/s
过氧化氢溶液
40
40
40
实验1
无
40
0
171
优
的体积/ml
实验2
5
二氧化锰
0.5
49
二氧
二氧
练
1g催化剂
氧化铜
二氧
实验3
5
氧化铁
0.5
58
化锰
化锰
化锰
实验4
5
氯化钾
0,5
154
时间/s
37
14
6
29
(1)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的
(1)写出实验3发生反应的文字表达式:
是
(2)写出氣酸钾在催化剂作用下发生分解反
(2)对比实验1和2,得出的结论是
应的文字表达式:
(3)通过对比实验1和3,得出二氧化锰的催
(3)由实验1和实验4可知,氯化钾
化效果比氧化铜强的实验依据是
(填“有”或“无”)催化作用,维持加热条件不
(4)实验中,使用注射器的优点是
变,用实验1再继续收集50mL氧气,所需时
间明显少于171s,原因是
[拓展延伸]在实验3探究中,学生将注射器
换成了压强传感器,测出了实验过程中锥形
(4)同种催化剂,除了质量以外,颗粒大小也
瓶内压强与时间的关系图(如图2)。实验结
可能影响其催化效果,请设计实验方案进行
束后,学生触摸锥形瓶外壁,有发烫的感觉。
验证:
(5)实验中,过氧化氢反应结束是在
(填字母)点。
(6)根据图2,我们发现反应速率在不断发生
类型2对影响制取氧气速率因素的探究
改变,反应过程中从开始到结束影响反应速
2.兴趣小组的同学在老师的带领下,探究影响
率的因素有
过氧化氢分解速率的因素。
(7)图2中,CD段压强减小的原因是
[提出问题影响过氧化氢分解速率的因素有哪些?
0281
单元组合训练
强思维图细
→空气的成分(按体积计算)一氯气(7、氧气21%1、稀有气体0.94%、
二氧化碳{0.03%1、其他气体和杂质(0.03%】
弹簧火
空气中氧气含量的测定
空气
红磷
氧气一供给呼吸:支持燃烧
空气的用途
氛气一制销碳利氨肥的重要原料:作保护气
稀有气体一制成电光源:氯用于制造低溢环境
物质的分类→纯净物(由一种物质组成)与混合物(由多种物质组成)
·物理性质一无色、无味、不易溶于水、密度比空气的酪大
带有火星
的木条
检险
木条
氧气的性质
复燃
氧气
空气中:淡蓝色火焰
与硫反应
氢气中,蓝紫色火焰
。化学性质
我们周围的空气
空气中:红热
与木炭反应
氧气中:发白光、无火焰
空气中:不燃烧
与钛反应
氧气中:阻烈燃烧,火显四射,放出大星的蒸,生成黑色固体
→化合反应(多变一)与分解反应(一变多)
化学反应类型
氧化反应
亚加离高酸饼,试
实验装置
管口放一团棉花)
实验步骤排水集气法攻集》:查、装、定、点、收、离、炮
高轻酸钾
知骏钾分解
收集方法
推水法向上撑空气法
带火
实验室制取
的木条
赊满方法
过氧化
制取氧气
实验装量
过氢化
二氧化锰
氢分钢
实脸步骤一查、装、加、收
→催化剂一反应前后质量、化学性质不变,改变化学反应速率
工业制取一分离液态字气
:029
甜易错集创翻
9易错点1对空气成分的理解
?易错点4对氧气性质的认识
1.判断正误。
4.判断正误
(1)空气中氮气的质量分数约为78%,氧气
(1)液态氧是无色的,固态氧是淡蓝色的()
的质量分数约为21%
()
(2)鱼可以在水中生活,说明氧气易溶于水
(2)空气中的氮气化学性质不活泼,可用作保
()
护气
(
(3)木炭在空气中燃烧,发出红光、产生火焰
(3)稀有气体化学性质不活泼,不与任何物质
生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体()
发生反应
(
(4)带火星的木条可以在含有氧气的集气瓶
(4)二氧化碳能加剧温室效应,属于空气污染
中复燃
物
(
(5)硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火
(5)空气质量日报中,空气质量级别越大,空
焰,生成二氧化硫
()
气质量状况越差
(
(6)铁丝在空气中燃烧,火星四射