第一单元 2 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-【导与练】2023-2024学年高中语文必修上册同步全程学习课时作业word（新教材，统编版）

2　立在地球边上放号　红烛　*峨日朵雪峰之侧　*致云雀 立在地球边上放号　红烛 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1—2题。 无数的白云正在空中怒涌, 啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟! 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的　　　　,不断的　　　　,不断的　　　　哟!  啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟! 1.下列与文中画波浪线的句子修辞手法不同的一项是(　　) A.晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟! B.容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。 C.多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇。 D.有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着。 解析:A　画波浪线句子运用了排比的修辞手法,B、C、D三项均是排比,A项属于顶真。 2.将“创造”“毁坏”“努力”三个词语分别填入诗中横线处。 解析:本诗抒发的是破坏旧世界,创造新世界的情感,并号召人们行动起来,所以,首先应填“毁坏”,然后为“创造”,最后是“努力”。 答案:毁坏　创造　努力 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成3—5题。 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌诞生于新文化运动时期,(　　　　),以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是郭沫若。新文化运动时期,各种社会矛盾加深,面对　　①　　的现实,在　　②　　中因不满现状而陷入苦闷的广大青年,迫切寻找激情喷发的方式来表达个性解放的要求。他们很自然地从思想上接受浪漫主义,并用之作为艺术原则,指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛　　③　　的现状,他们冲破世俗的束缚,创作出大量　　④　　的诗作,令沉闷许久的诗苑清风骤起,形成独有的浪漫主义诗风。  3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(　　) A.它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命思想 B.它以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命思想,是适应时代的要求 C.它表现科学民主的革命思想,以接近群众的白话语言反映现实生活,是适应时代的要求 D.它是适应时代的要求,表现科学民主的革命思想,以接近群众的白话语言反映现实生活 解析:A　分析本题时要注意按照一定的顺序来论述。在逻辑方面应按照先强调时代性,再到诗歌内容,最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”);在内容方面应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。 4.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(　　) A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始 使用。 B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。 C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。 D.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。 解析:B　A项,“创立……名称开始使用”句式杂糅。C、D两项,“确立提出”语序颠倒,应该改为“提出确立”。 5.请在文中横线处填写恰当的成语。 解析:第①处,根据前文“社会矛盾加深”可知,此处是指黑暗的社会现实,可用“风雨如晦”。风雨如晦:风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。第②处,根据后文“不满现状而陷入苦闷”和“表达个性解放的要求”可知,广大青年有着不平凡的岁月,可用“峥嵘岁月”。峥嵘岁月:不平凡的岁月。第③处,根据后文“冲破世俗的束缚”可知,当时诗坛的现状存在因循守旧的问题,可用“墨守成规”。墨守成规:形容因循守旧,不肯改进。第④处,根据前文“不满现状而陷入苦闷”“冲破世俗的束缚”和后文“令沉闷许久的诗苑清风骤起”可知,此处是说他们对当时不合理的社会现状表达了不满,可用“愤世嫉俗”。愤世嫉俗:对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。 答案:①风雨如晦　②峥嵘岁月　③墨守成规 ④愤世嫉俗 二、阅读鉴赏提升 (一)阅读下面这首诗歌,完成6—7题。 骆驼(节选) 郭沫若 骆驼,你沙漠的船, 你,有生命的山! 在黑暗中, 你昂头天外, 导引着旅行者走向黎明的地平线。 …… 看呵,璀璨的火云已在天际弥漫, 长征不会有歇脚的一天, 纵使走到天尽头, 天外也还有乐园。 …… 6.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　) A.诗歌中实写的诗句有“你,有生命的山”“导引着旅行者走向黎明的地平线”。 B.“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪;“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。 C.在这首诗中,诗人发挥了更大的主观独创性,运用了更丰富的想象。