第六单元 10 劝学 师说-【导与练】2023-2024学年高中语文必修上册同步全程学习课时作业word（新教材，统编版）

10　劝学　*师说 劝　学 一、基础知识巩固 1.下列选项与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项是(　　) A.秦贪,负其强,以空言求璧 B.学有未达,强以为知 C.策勋十二转,赏赐百千强 D.人强马壮 解析:D　A项,强大、势力过大;B项,勉强;C项,有余;D项与例句同为健壮、强壮的意思。 2.从词类活用的角度看,下列加点的词用法不同于其他三项的一项是(　　) A.君子博学而日参省乎己 B.假舟楫者,非能水也,而绝江河 C.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土 D.箕畚运于渤海之尾 解析:B　B项,名词活用为动词;A、C、D三项均为名词作状语。 3.下列选项中加点词的古今意思相同的一项是(　　) A.君子博学而日参省乎己 B.故不积跬步,无以至千里 C.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 D.蚓无爪牙之利,筋骨之强 解析:B　A项,“博学”,古义:广泛地学习;今义:学问广博精深。C项,“寄托”,古义:藏身的意思;今义:托付,把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。D项,“爪牙”,古义:(鸟兽的)爪子和牙齿;今义:爪和牙是猛禽、猛兽的武器,比喻坏人的党羽。 4.下列选项与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”的句式相同的一项是(　　) A.微斯人,吾谁与归 B.青,取之于蓝,而青于蓝 C.马之千里者,一食或尽粟一石 D.我孰与城北徐公美 解析:C　C项与例句同为定语后置句。A项为宾语前置句,B项为状语后置句,D项为固定句式。 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子《劝学》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,表明君子并非天资过人,只是他们善于利用外部条件来弥补自身的 不足。  (2)荀子《劝学》中,以雕刻设喻,正面强调坚持在学习中重要性的 两句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  (3)曾子曰:“吾日三省吾身”,认为自省具有重要作用。荀子在 《劝学》中也有相关论述,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句点明了学习与自省的意义。  (4)荀子在《劝学》中用劣马的事例强调人生贵在坚持的两句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。  答案:(1)君子生非异也　善假于物也　(2)锲而不舍　金石可镂 (3)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣　(4)驽马十驾 功在不舍 二、阅读鉴赏提升 阅读下面的文言文,完成6—10题。 劝学(节选) 荀　子 学恶乎始?恶乎终?曰:其数①则始乎诵经,终乎读《礼》;其义则始乎为士,终乎为圣人。真积力久则入,学至乎没②而后止也。故学数有终,若其义则不可须臾舍也。为之,人也;舍之,禽兽也。故《书》者,政事之纪也;《诗》者,中声之所止也;《礼》者,法之大分③,类之纲纪也。故学至乎《礼》而止矣,夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也,《乐》之中和也;《诗》《书》之博也,《春秋》之微也,在天地之间者毕矣。 君子之学也入乎耳箸④乎心布乎四体形乎动静。端而言,蝡⑤而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口、耳之间,则四寸耳,曷足以美七尺之躯哉?古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。故不问而告谓之傲⑥,问一而告二谓之囋⑦。傲、非也,囋、非也;君子如向⑧矣。 学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说,《诗》《书》故而不切,《春秋》约而不速。方⑨其人之习君子之说,则尊以遍矣,周于世矣。故曰:学莫便乎近其人。 [注]①数:术,即方法、途径,这里引申为“科目”。②没:同“殁”,死亡。③大分:大的原则、界限。④箸:通“著”(zhuó),附着。⑤蝡:同“蠕”,微动。⑥傲:浮躁。⑦囋:形容言语繁碎,反复地说。⑧向:通“响”,回音。⑨方:通“仿”,仿效。 6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.君子/ 之学也入乎/ 耳箸乎/ 心布乎/ 四体形乎/ 动静 B.君子之学也/ 入乎耳/ 箸乎心/ 布乎四体/ 形乎动静 C.君子/ 之学也/ 入乎耳/ 箸乎心/ 布乎四体/ 形乎动静 D.君子之学也/ 入乎耳/ 箸乎心/ 布乎四体形/ 乎动静 解析:B　根据句意和对仗,可以对比排除,然后确定B项。 7.下列对文中加点词的相关内容的解说,不正确的一项是(　　) A.经,指经书,先秦“六经”包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》 《春秋》。但《乐》后来亡于秦末战火,只剩下五经。 B.“君子”一语,广见于先秦典籍,在先秦典籍中多指“君王之子”,着重强调政治地位的崇高。而后孔子为“君子”一词赋予了道德的 含义,自此,“君子”一词有了德行。 C.小人,通常指儒家定义的“君子”的反义词,出自孔子“唯女子与小人难养也,近之则不逊,远之则怨”说。 D.学者,“学”者,觉也,是指通过学问觉悟之人,即专门从事某种学术体系研究而通达智慧的人。 解析:D　学者,指求学的人。 8.下列对文意的理解,不正确