第六单元 生物的多样性及其保护复习课件2023--2024学年人教版八年级上册生物

二节 从种到界 第一章 根据生物的特征进行分类 全品初中 1.生物分类的依据:生物的 (包括形态结构和生理功能等)。 2.生物分类的等级 大 小 (1)最基本的分类单位: 。 (2) 生物的亲缘关系是最密切的。 相似程度 界、门、纲、目、科、属、种 种 同种 (3)规律:分类单位越大,共同特征越 ,包含的生物种类越 ,生物之间的亲缘关系越 ;分类单位越小,共同特征越 ,包含的生物种类越 ,生物之间的亲缘关系越 。 少 多 远 多 少 近 3.科学的生物命名法—— (1)由瑞典植物学家 在《自然系统》这本书中正式提出。 (2)生物学名组成:第一部分是 ,第二部分是 ,后面还应有命名者的姓名,有时命名者的姓名可以省略。 双名法 林奈 属名 种加词 第二章 认识生物的多样性 - 第二章 认识生物的多样性 第二章 认识生物的多样性 全品初中 1.生物多样性的内涵及关系 (内在形式) (最直观表现) (外在形式) 实质 决定 构建 基因的多样性 生物种类的多样性 生态系统的多样性 2.我国的生物种类的多样性 (1)植物:苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;我国是 植物最丰富的国家,被称为 “ ”。 (2)动物:鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 3. 为遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 4.保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境,保护 。 裸子 裸子植物的故乡 基因的多样性 生态系统的多样性 第三章 保护生物的多样性 - 第三章 保护生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 全品初中 1.生物多样性面临威胁的主要原因 (1) ;(2)乱捕滥杀;(3)环境污染;(4) 。 2.保护生物多样性的主要措施 (1)就地保护:建立 (保护生物多样性最为有效的措施)。 乱砍滥伐 外来物种入侵 自然保护区 (2) 保护:将某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育