第十八章 电功率 单元作业设计 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

( 复 备 ) 课题 十八章电功率单元作业 作业设计依据: 以物理课程标准为依据、以教材为蓝本结合学生的知识水平和认知特点，对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难，逐层推进，达到巩固学习成果，提高综合应用能力。 1. 知道电能、电功及其单位，了解电能表的重要参数，会读取、记录和计算电能。 2. 理解电功率的概念、单位及公式，并进行简单计算。 3. 能区别用电器的额定功率和实际功率。 4. 会测量小灯泡的电功率，包括实际功率和额定功率。 5. 理解焦耳定律，并能结合焦耳定律解释生活、生产中的一些现象。 作业设计目标: 设计的目标是为了实现检查学生对基本知识与技能和有关物理概念规律的理解程度；运用各种电学公式、结合实际电路分析求解简单的电学问题的熟练程度；学生分析能力、综合归纳能力以及发散性思维能力的培养情况。从而进一步拓宽学生的知识面，开发学生的智力，提高学生的兴趣和创新实践能力，实现对学生自主性、积极性、主动性和创造性的充分发挥，实现对学生的知识能力和科学素养的统一提升 。 鉴于本单元在教材中的特殊地位，所设计的课时和单元作业致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式内容的作业、注重基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现和挖掘。其中设计的基础巩固性作业，是通过训练检查学生对基础知识和技能的掌握情况。设计的拓展提升性作业，目的是想让学生通过参与探究和实践活动，体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，实现学以致用。 作业类型： 一、巩固性作业（面向全体学生，巩固当堂内容，必做） 1．下列事例中主要目的是将电能转化为内能的是（   ） A．给手机充电 B．用电饭锅煮饭 C．用电风扇吹风 D．摩擦起电 2．小明仔细观察家中的电视机、电风扇、白炽灯和节能灯四种电器，发现它们上面都标有“220V 40 W”的字样，若它们都在额定电压下工作相同的时间，则产生的热量最多的是（   ） A．电视机  B．电风扇 C．白炽灯   D．节能灯 3．将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，如图所示。闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较暗，其原因是（   ） A．灯L1额定功率较大 B．灯L2两端电压较大 C．灯L1的电阻较大 D．通过灯L1的电流较大 4．小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是（   ） A．电能表的额定功率为2500W B．电能表的标定电流为5A C．拍照片时，小明家已消耗的电能为9316kW·h D．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J 5．如图所示是气体酒精浓度测试仪原理图，用于现场测试司机是否酒后驾车。其中电源电压保持不变，R为定值电阻，R′为二氧化锡半导体型酒精气体传感器，其阻值随气体酒精浓度的增大逐渐减小。若某次测试中电流表示数较大，则说明（   ） A．气体的酒精浓度较大，R′阻值较小 B．气体的酒精浓度较大，R′阻值较大 C．气体的酒精浓度较小，R′阻值较小 D．气体的酒精浓度较小，R′阻值较大 6．如图所示的四个电路中，电源电压U相同，R1＜R2，相同时间内整个电路产生的总热量由大到小的顺序是（   ） A．甲、乙、丙、丁      B．丁、丙、乙、甲 C．丁、甲、乙、丙     D．丙、乙、甲、丁 7.如图所示，是研究电流热效应的部分实验电路，甲电阻丝的阻值小于乙电阻丝的阻值。比较通电后两根电阻丝各自两端的电压U甲、U乙以及它们在相同时间内分别产生的热量Q甲、Q乙的大小，下面关系中正确的是（   ） A．U甲＝U乙，Q甲＝Q乙 B．U甲＜U乙，Q甲＞Q乙 C．U甲＜U乙，Q甲＜Q乙 D．U甲＞U乙，Q甲＜Q乙 8．将两个定值电阻R1、R2并联在电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗的功率为3P1，当把它们串联在电压为4U的电源两端时，下列说法正确的是（   ） A．R1两端的电压为U B．R2消耗的功率变大 C．通过R2的电流变小 D．两个电阻消耗的总功率为12P1 9．(哈尔滨)某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（   ） A．闭合开关前，滑片P应滑到B端 B．闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了 C．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率 D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮 10．在研究电流产生的热量与电阻的关系时，通过观察两个烧瓶中细玻璃管中液面升高的快慢来判断哪一段电阻丝的功率大，下列研究方法中与这种方法相同的是（   ） A．研究电流时用水流比作电流，方便研究 B．研究光的传播时，用光线来描述光的传播路径 C．要观察电路中是否有电流，电流看不见、摸不着，就在电路中接入小灯泡，如果灯泡亮说明电