1.2 俄国的改革 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册

学科教学设计 基本信息 姓 名 学 校 学 科 联系电话及邮箱 年 级 教科书版本及章节 学习领域/模块 单元教学设计 单元学习主题 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 1.单元教学设计说明 第一单元属于世界近代史的范畴，是在九年级上册学习的世界近代史基础上的继续。19世纪，随着资本主义的发展，西方列强加紧了对外扩张与殖民活动，激起了殖民地人民的普遍反抗。拉丁美洲和印度相继爆发了波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。教材以拉丁美洲人民在玻利瓦尔等人领导下进行的独立运动和1857—1859年印度民族大起义为点，反映19世纪殖民地人民波澜壮阔的反抗殖民统治、争取民族独立的斗争，旨在帮助学生认识殖民地人民反殖斗争的艰苦性、曲折性和正义性，以及争取民族独立和自由的英勇斗争精神。 19世纪60、70年代，在工业革命的巨大推动和影响下，资本主义浪潮席卷全球。一些国家为了摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，进行了资产阶级革命和改革，相继出现了沙皇俄国的改革、美国内战、日本明治维新等重大历史事件。这进一步表明资产阶级统治得到巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。 第一单元是一个双主题的单元，即“殖民地人民的反抗”和“资本主义制度的扩展”。第1课“殖民地人民的反抗斗争”是“殖民地人民的反抗”这一主题的体现，而第2、3、4三课是“资本主义制度的扩展”这一主题的展现。 2.单元学习目标与重点难点 知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。 知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制，理解改革促进了俄国历史的进步。 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 3.单元整体教学思路（教学结构图） 课时教学设计 课题 第2课 俄国的改革 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 19世纪，资本主义进一步发展。欧洲殖民国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，在殖民地实施残酷的统治政策，激起了殖民地人民的反抗。除此之外，资本主义力量进一步扩展：俄国废除农奴制，很快走上了发展资本主义的道路；美国发生内战,林肯领导联邦政府维护了国家统一，为资本主义的发展清除了最大的障碍，为美国资本主义经济的迅速发展创造了条件；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。 本课两大主要内容“彼得一世改革”“废除农奴制”具有较强的因果逻辑关系。17世纪以后,西欧国家的经济迅速发展，但俄国仍然是一个封闭落后的国家，为了改变俄国的落后面貌，俄国沙皇彼得一世进行了一系列改革。彼得一世改革在促进俄国资本主义经济发展的同时也强化了农奴制和沙皇专制。19世纪以后，西欧国家的发展速度加快,但农奴制严重制约了俄国经济的发展。克里木战争的失败暴露了俄国军事和经济的落后。在内外交困的情况下，俄国废除了农奴制。废除农奴制改革则是资产阶级性质的改革,它使俄国的经济基础发生了较大变化,推动俄国走上了资本主义发展的道路。 2.学习者分析：学生较难对两大改革的原因有深入的了解、较难对两大改革的进步性和局限性做出合理的历史解释，故需采取形象直观的教学法深入聚焦两大改革，引导学生培养历史理性。 3.学习目标确定 知识与能力： 知道俄罗斯统一、沙皇专制制度和农奴制度的建立、彼得一世改革开始了俄国近代化的历程、俄国的领土扩张、亚历山大二世改革的主要内容；理解亚历山大二世改革的背景、性质及作用 过程与方法： 开展对彼得一世改革、亚历山大二世改革原因的讨论学习，初步学习从根本原因和直接原因两个方面分析问题的方法；分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，初步学习辩证地看待问题和全面地评价历史事件的能力 情感态度与价值观： 彼得一世改革是时代的要求，彼得一世改革顺应了历史发展的潮流；亚历山大二世的改革促进了俄国资本主义的发展并增强了俄国的国力，说明改革是强国之路。 4.学习重点难点：重点：彼得一世改革；1861年废除农奴制改革 难点：彼得一世改革和1861年废除农奴制改革之间的关系及两次改革的进步性和局限性。 5.学习评价设计 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 俄罗斯是我们比较熟悉的一个国家。今天我们就一起学习有关这个国家的历史。 本课主要讲述内容，一是18世纪初期俄国彼得一世改革，二是19世纪中期亚历山大二世废除农奴制的改革。 俄罗斯位于欧、亚大陆北部，地跨欧、亚两大洲，国土面积为170