[中学联盟]云南师范大学五华区实验中学八年级政治下册教学设计：62《维护人格尊严》教学设计

6．2《维护人格尊严》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1.初步了解人格尊严的含义和内容，了解肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权的具体内容。 2.知道法律保护公民人格尊严权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。 3.明确每个公民都不得侵犯他人的人格尊严权。 （二）能力目标 1.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为； 2.了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自己的人格尊严。 3.提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。 （三）情感、态度、价值观目标 让学生懂得人格尊严与我们的生活息息相关，中学生在日常生活中受到伤害时，要懂得依法维护自己的合法权益，加强个人道德修养，自觉尊重他人的人格尊严，加强法制观念，增强依法维权意识。 二、教学重点与难点 重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。 难点：人格尊严的理解； 道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。[来源:学科网] 三、教学过程 (一)课前准备 教师：1.根据教材的需要收集案例、新闻，并制成课件。 2.认真学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。 学生：1.寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件。 2.查找学习相关法律法规。 (二)教学设计 第一课时 我们的人格尊严权利 一、新闻视频 导入新课 1．观看视频《女工：我提的不是裤腰带，是尊严》。 2．思考：看完视频，有什么感想？ 尊严，是每个人都希望得到的。 3．引入课题：维护人格尊严。 我国宪法第三十八条规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害。 二、人格尊严权的含义及内容 （一）什么是人格尊严权？ 1．（1）人格尊严权的定义：人格尊严权，是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。它包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有姓名权，禁止他人干涉、盗用和假冒；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 （2）情景剧场。 情景一：“三好学生”风波。 每次经过学校“三好学生”宣传栏，小明心里就不是滋味。成绩跟班上的小刚不相上下，本来也希望被评上“三好学生”，但