第四课 第一框 我国的个人收入分配-【导与练】2023-2024学年高中政治必修2经济与社会同步全程学习教学课件ppt（新教材，统编版）

第四课　我国的个人收入分配与社会保障 第一框　我国的个人收入分配 课标要求 素养目标 1.了解我国个人收入的方式与合法途径;解释个人收入分配政策的完善;评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。 2.阐明劳动对社会发展和进步的意义,弘扬劳动精神,树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。 1.通过了解我国个人收入的方式,明确我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必然性,对我国的个人收入分配制度作出正确的价值判断和评价,增强对我国完善个人收入分配政策的政治认同,培养科学精神等学科素养。 2.通过了解我国个人收入的途径,树立诚实劳动、合法获得收入的理念,弘扬劳动精神,崇尚劳动、尊重劳动,培养法治意识和公共参与等学科素养。 《瞧这一家子》:李家大哥真能干,承包五亩冬枣园。转让十亩责任田,妻子开了快餐店。儿子国企技术员,工资奖金福利全。投资还把钱来赚,一家三口忙一年。挣钱多达一百万,生活和谐又美满。我国实行什么样的分配制度?为什么这样的分配制度能让广大人民共享经济发展的红利?今天,我们就带着这些问题一起来探究“我国的个人收入分配”吧! 自主预习·素养夯基 (下列带★的内容需重点关注) 一、按劳分配为主体　多种分配方式并存 1.我国的个人收入分配制度 (1)内容: 为主体、多种分配方式并存。 (2)决定因素: 决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,决定了分配制度必然是 为主体、多种分配方式并存。 按劳分配 生产资料所有制 按劳分配 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 2.按劳分配★ (1)性质:是 的分配原则。 (2)基本内容和要求:有劳动能力的社会成员必须参加劳动;在作了必要的扣除后,以劳动者提供的 (包括劳动数量和质量)为尺度对个人进行分配,多劳多得、少劳少得。 社会主义 劳动 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 (3)意义:实行按劳分配,劳动者的个人收入与其付出的劳动数量和质量直接联系在一起,有助于充分调动劳动者的 ,激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能,促进社会生产的发展。实行按劳分配是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定,体现了劳动者共同劳动、 的社会地位。 [特别提醒] 按劳分配体现的是劳动者共同劳动、平等分配的社会地位,不是平均分配。 积极性和创造性 平等分配 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 3.按生产要素分配★ (1)形式:劳动、 、土地、知识、技术、管理、 等生产要素参与收入分配。 (2)意义:这有利于让一切要素的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,推动资源 ,促进经济发展。 [特别提醒] 按生产要素分配有利于提高效率,但会拉大收入差距,不利于缩小个人之间的收入差距。 资本 数据 优化配置 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 4.我国居民收入的主要途径 (1)特点:我国现阶段的个人收入分配制度,使我国居民收入来源 。 (2)途径★ ①劳动性收入,是指通过 所获得的收入,包括工资、奖金、津贴等。 ②财产性收入,是指通过自己所拥有的 获得的收入,包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。 多样化 劳动 各类财产 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 ③经营性收入指通过 所获得的收入。 ④转移性收入指国家、单位、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移,包括养老金、社会救济和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等。 5.劳动的重要性及启示 (1)重要性: 是财富的源泉,我们获取的任何收入归根结底都来自劳动创造。 生产经营活动 劳动 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 (2)要求 ①要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 ,树立以 、以好逸恶劳为耻的劳动观。 ②要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、   致富。 社会风尚 辛勤劳动为荣 创造 性劳动 自主预习·素养夯基 合作探究·素养提升 二、完善个人收入分配 1.必要性 是促进共同富裕的基础性制度。收入分配是民生之源,是改善民生、实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。 2.总要求 完善个人收入分配,理顺国家、企业和 三者的收入分配关系,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系,健全体现 、促进公平的收入分配制度。 分配制度 个人 效率 自主预习·素养夯基