18.1电能 电功 教学设计 --2023-2024学年人教版物理九年级上学期

( 复 备 ) 九年级人教版物理18.1电能 电功 1、 本节知识框架导图 电能 电流做功的过程是电能转化为其他形式能得过程 二、教学目标 1. 物理观念： 1. 了解电能和我们生活的关系，知道电能的单位。会读家用电能表,会通过电能表计算家庭电费,有节约用电的意识。 1. 知道电流做功的多少跟电流、电压和通电时间有关,能利用电功公式进行相关计算。 1. 科学思维：从能的转化角度认识电能,能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的； 1. 科学探究：探究一度电可以干什么，制定简单的探究方案； 1. 科学态度与责任：实事求是的科学态度。会读家用电能表,会通过电能表计算家庭电费,有节约用电的意识。启发学生关注生活中各种电器使用时都会消耗电能，知道物理来源于生活并服务于生活； 三、教学重点 电能，电功相关概念及其公式；电能表的使用； 四、教学难点 电功的计算，相关推导式的应用，电费的计算 五、教学用具（以及参考资料） 1. 日常用具：教材、多媒体、PPT； 2.教学器材：电能表 六、预习设计（简单、实用、操作性强、能启发思考、问题不要太多） 1. 自主预习 1. 电功概念 。 1. 电功公式： 。 1. 创设物理情境，科学探究 看一看自己家周一电能表上的读数，再看一看周日电能表上的读数记录下来。 七、教学过程 一、创设情境，引入新课（5min） 师：上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。 视频1：播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 1．电能的产生（10min） 师：结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。 学生1：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。 学生2：电风扇通电转动。 演示：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。 视频2：电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。 思想教育：随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。 2．电能的单位（6min） 师：你家一个月消耗多少电能呢？ 我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kw·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。 它们的换算关系是： 1度=1千瓦时（kw·h）=3．6×106焦耳（J） 2．1度（1千瓦时）电的作用： 可以炼钢1．6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105 kg；可以使电车行驶0.85km；一次灌溉麦田330 m2． 3．电能表（12min） 电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。 （1）出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。 （2）视频演示 数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？ （3）表盘上各个数字符号的含义： ①“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用。它是一只交流电能表。 ②“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。 ③“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。 例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h。则这三位同学家 （1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？ （2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？ （3）一个月电表分别转多少圈？ 4．新式电能表（2min） 图片：IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。 5．电功（3min） （1）电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。 （2）电功的符号是W。 八、达标练习 1．有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通