内容正文:
《中国特色社会主义》是高中思想政治的总揽和基础,旨在让学生对中国特色社会主义的形成和发展有总体的了解。全书紧紧抓住人类社会发展的基本规律,通过介绍人类社会形态发展的历程,阐明社会主义终将代替资本主义是人类社会发展的趋势。讲述中国特色社会主义的由来、创立、发展、完善的过程,阐释只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。
第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进
课标要求
素养目标
1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
2.分析资本主义社会的历史地位。
1.通过分析原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会生产力与生产关系的特点,深化对人类社会发展规律的认识,认识社会形态更替的科学性,培养学生的科学精神。
2.通过分析资本主义社会的基本矛盾,坚定社会主义必然战胜资本主义的信念,培养学生的政治认同。
云南西双版纳傣族自治州的基诺族,直到中华人民共和国成立初期,还过着“刀耕火种”的生活。村寨的疆界都有刻着刀枪状的木、石界标,界内的土地归村社公有,他人不得侵占,是一个自给自足的小天地。中华人民共和国成立以后,在政府的帮助和扶持下,他们的生活才渐渐得以改善,最终直接从原始社会过渡到社会主义社会。
通过基诺族生活的变化和社会的演进过程,不禁让我们思考国家是如何产生的?原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会是如何形成和发展的?今天,我们就带着这两个问题一起进入“原始社会的解体和阶级社会的演进”这一课时的学习吧!
(下列带★的内容需重点关注)
一、从原始社会到奴隶社会
1.原始社会
(1)原始社会生产力状况
①原始社会在人类社会发展中的阶段性:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。
②原始社会不同阶段的生产力特点
阶段
旧石器时代
新石器时代
生产力
特点
人们主要以采集天然食物为生
原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者
(2)原始社会生产关系的特点★
人们共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。
(3)原始社会基本的社会组织和管理方式
①氏族的构成及作用:按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位;氏族内部没有人压迫人的现象。
②氏族中管理集体事务的机构及其职能:在氏族制度下,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
[特别提醒] 氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的,没有任何特权。
(4)私有制的产生和原始社会的解体
①私有制的产生:原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展。随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动,逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替,生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
②私有制确立的标志:土地变成私有财产。
[特别提醒] 土地变成私有财产标志着私有制的确立,不能认为生产工具和牲畜归家庭私有标志着私有制的确立。
③原始社会的解体:生产工具改进→生产力发展→剩余产品出现→个体劳动盛行→生产资料氏族公有转归家庭私有→私有制确立→贫富分化加剧→氏族成员地位越来越不平等→原始社会解体。
[知识拓展] 社会形态
社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴,是同生产力的一定发展阶段相适应的经济基础和上层建筑的统一体。社会形态包括社会的经济形态、政治形态和意识形态,是三者历史的具体的统一。经济形态是社会形态的基础,其中生产资料所有制关系具有决定性的意义,建立在经济基础之上的上层建筑则是社会形态不可分割的组成部分。人类社会是不断变化发展的,社会的根本性变革和进步就是通过社会形态的更替实现的。
2.奴隶社会
(1)阶级的产生
①奴隶社会的阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级。前者处于剥削者的地位,后者处于被剥削者的地位,二者是剥削与被剥削的关系。
②阶级的含义:在一定生产关系中处于不同地位的集团。
(2)奴隶制生产关系的特点★
所有制
奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
关系
奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动
分配
奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料
(3)奴隶社会的主要矛盾和国家的产生
①奴隶社会的主要矛盾:奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。
②国家的产生:奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关,人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。
③国家的本质:国家是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。
(4)奴隶社会代替原始社会是历史的进步
奴隶社会代替原始社会后,金属工具的广泛使用、城市