第五章 第二节 自然环境的地域差异性-【导与练】2023-2024学年高中地理选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，湘教版）

第二节　自然环境的地域差异性 课标要求 素养目标 运用图表并结合实例,分析自然环境的差异性和地域分异规律。 1.区域认知:能够运用空间分析方法,解释自然环境的差异性,并能够据图说明陆地自然带的基本类型、分布及景观特征。 2.综合思维:运用图表并结合真实、复杂的地域分异现象,能够判断地域分异规律,并分析出其形成的原因。 3.人地协调观:结合真实、复杂的地域分异现象,能够评析自然环境对人类活动的影响和作用,提出与自然和谐相处的措施。 4.地理实践力:能够有针对性地开展环境调查,描述家乡存在的土地资源和生态环境问题,对解决本区域资源和环境问题提出建议。 预习导学 导学探究 课堂小结 预习导学 01 一、自然环境差异性的表现 地球表层自然环境的 无处不在。不同的 .存在着不同程度的差异。 二、地域分异的基本规律 1.地域分异的表现 (1)地域分异:地球表层的差异性表现为大小不等、内部具有一定相似性的一系列 ,并由此产生各地域单元自然条件的差异。 差异性 空间尺度 地域单元 预习导学 导学探究 课堂小结 (2)地域分异规律:表现出一定的 和普遍性。 2.纬度地带性分异规律和干湿度地带性分异规律 有序性 纬度地带性分异规律 干湿度地带性分异规律 (经度地带性分异规律) 规律 自然地理要素和环境整体特征大体上沿纬线延伸,并随着纬度而变化 自然地理要素和环境整体特征多沿经线延伸,沿 方向变化 经度 预习导学 导学探究 课堂小结 高纬度 成因 太阳辐射带来的热量,从低纬度向 逐渐减少 同一纬度地带内,降水量往往从沿海到内陆逐渐 . 基础 因素 . 水分 减少 热量 预习导学 导学探究 课堂小结 植被 3.垂直分异规律 (1)形成原因:在一定高度的山区,随着高度上升,温度逐渐降低,降水发生变化,即水热状况在垂直方向上的变化。 (2)分布特点:从山麓到山顶,由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然环境。 (3)垂直自然带的划分,通常以 或土壤为主导标志。 预习导学 导学探究 课堂小结 4.地方性分异规律 (1)规律。 ①有序性:在 的影响下,自然环境各组成要素及其组合沿着一定梯度有规律地更迭。 ②重复性:有相同 的自然单元,在相邻的小区域内重复出现。 (2)成因。 ①地方地形、 、较大范围地面组成物质等差异的影响。 ②地貌部位、岩性和土质的差别是小尺度地域分异的重要原因。 地方地形 发育历史 地方气候 预习导学 导学探究 课堂小结 喜马拉雅山脉与天山相比,雪线差异的主导因素是什么?喜马拉雅山脉南北坡雪线差异的原因是 什么? 答案:喜马拉雅山脉比天山雪线分布海拔高,主导因素是纬度。喜马拉雅山脉南坡比北坡雪线低,原因是南坡是西南季风的迎风坡,降雪量较多。 预习导学 导学探究 课堂小结 植物群落 三、主要陆地自然带 1.划分依据: 的特征。 2.影响因素: 和水分条件。 3.主要自然带的分布及特点 热量 名称 分布地区 主要特点 典型类型 森林自 然带 湿润和半湿润地区 最大的陆地自然带 热带雨林带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带和寒带苔原带等 生产量 预习导学 导学探究 课堂小结 草本 草原自 然带 半湿润、半干旱的内陆地区 以 植物 为主 热带草原带和温带草原带 荒漠自 然带 干旱地区 动植物的种类、数量很少 热带荒漠带和温带荒漠带 预习导学 导学探究 课堂小结 简述热带雨林带景观的特征。 答案:植物种类繁多,乔木高大且多板状根,多藤本植物和气根植物,叶片多呈“滴水叶尖”形状,系统内分层 明显。 预习导学 导学探究 课堂小结 四、自然环境差异性与因地制宜 农业生产 依据 自然地理条件和地方分异状况 要求 因地制宜部署 ,明确土地利用方式,确定农作物 . 目的 确保农业生产顺利进行以及生态环境的 ,避免土地退化和环境恶化 种植种类 良性循环 预习导学 导学探究 课堂小结 导学探究 02 探究一　地域分异的基本规律 下图为南美洲安第斯山脉东坡自然植被分布示意图。据此回答(1)—(2)题: 预习导学 导学探究 课堂小结 (1)山麓自然植被沿图中M方向更替,体现了地理环境的 (　　) A.垂直分异规律 B.地方性分异规律 C.纬度地带性分异规律 D.干湿度地带性分异规律 思路点拨:第(1)题,读图可知,山麓自然植被沿图中M方向更替,是随纬度变化而更替,体现了纬度地带性分异规律,C正确。 √ 预习导学 导学探究 课堂小结