课题1 燃烧和灭火（第1课时）（教学课件）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第一课时 初中化学人教版上册 1 燃烧的条件 灭火的原理和方法 01 02 目 录 学习目标 1.通过实验探究认识燃烧的条件，并能运用燃烧的条件解释日常生活中常见的燃烧问题。 2.学会运用控制变量的思想和方法分析燃烧条件实验并能自主设计实验验证可燃物燃烧条件。 3.知道灭火的原理，学习常用灭火的方法，针对不同火情选择适当的灭火方法。 燃烧 生火做饭 火箭点火升空 钻木取火 燃烧是人类利用最早的化学反应之一 认识燃烧 空气中燃烧 氧气中燃烧 交流讨论：燃烧需要什么条件呢？ 石头不能燃烧，火柴、酒精能够燃烧 酒精灯需要火柴引燃 可燃物 实验探究：燃烧的条件 红磷 薄铜片（导热） 可燃物 任务：观看实验视频，观察并分析实验现象 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 水中白磷没有燃烧 水中白磷没有接触氧气 铜片上白磷接触氧气 可燃物燃烧需要与氧气接触 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 铜片上红磷没有燃烧 资料：白磷燃烧所需最低温度40℃ 红磷燃烧所需最低温度240℃ 铜片上白磷达到可燃温度 铜片上红磷没有达到可燃温度 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 铜片上白磷燃烧 铜片上红磷没有燃烧 铜片上白磷达到可燃温度 铜片上红磷没有达到可燃温度 可燃物燃烧需要温度达到着火点 可燃物燃烧时所需的最低温度 注意：着火点对于某物质来说是固定不变的，一般不能升降着火点。 物质 着火点(℃) 白磷 40 红磷 240 木材 250～330 纯酒精 360～370 无烟煤 700～750 着火点 实验分析：燃烧的条件 实验现象 实验分析 水中白磷通入氧气前没有燃烧 水中白磷通入氧气后没有燃烧 水中白磷没有接触氧气 水中白磷接触氧气 可燃物燃烧需要与氧气接触 （1）可燃物。 （2）可燃物接触氧气(或空气)。 （3）可燃物温度达到它的着火点。 注意：这三个条件必须同时具备！！！ 一、燃烧的条件 达到着火点 可燃物 + 氧气 生成物 + 能量 温 度 控制变量法分析多因素影响的问题 一次只改变其中的某一个因素 可燃物 氧气 温度 ？ √ √ √ ？ √ √ √ ？ 可燃物 氧气 温度到达着火点 交流讨论：“纸火锅”加热过程中纸张为什么不燃烧？ 纸火锅 纸中盛放汤料、水等物质，水蒸发时能吸收燃烧产生的热量，使纸表面温度无法达到纸的着火点。 交流讨论：“钻木取火”时为什么在木头旁边放一些稻草？ 物质 着火点(℃) 木材 250～330 稻草 约200 稻草的着火点低，更易引燃 火是人类的朋友，也是人类的敌人 如何灭火？ 灭火实例 ——分析灭火原因 隔绝氧气 降低温度 清除可燃物 二、灭火原理和方法 1.可燃物。 2.可燃物接触氧气(或空气)。 3.可燃物温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 1.清除可燃物。 2.可燃物隔绝氧气(或空气)。 3.降低可燃物温度至着火点以下。 破坏燃烧条件之一 即可灭火 交流讨论：油锅着火如何灭火？并说出相应的灭火原理。 隔绝氧气 降低温度 油锅着火，不可用水灭火 实验装置 现象 分析 稀盐酸 碳酸钠 蜡烛熄灭 蜡烛继续燃烧 蜡烛熄灭 隔绝氧气(或空气) 燃烧条件没有改变 产生的二氧化碳隔绝了氧气(或空气) 实验探究：灭火原理 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 设计简易灭火器 灭火器 二氧化碳灭火器 适用范围 1.扑灭图书档案资料、精密仪器、贵重设备等着火 2.扑灭带电设备着火 注意事项 1.不能扑灭金属镁等活泼金属燃烧引起的火灾 2.使用时手握在钢瓶的木柄上，防止冻伤 灭火器 干粉灭火器 适用范围 1.扑灭液体引起的火灾 2.带电设备着火 3.特别适用于扑灭气体引起的火灾 注意事项 不适宜扑灭精密仪器上的火 灭火器 水基型灭火器 适用范围 1.扑灭油品着火 2.扑灭一般固体可燃物着火 注意事项 不适于扑灭带电设备上的火 及气体引起的火 交流讨论：遇到火灾该怎么办？ 不要慌张，沉着应对； 火势不大，根据起火原因选择合适的灭火方法； 火势较大，立即拨打119，并选择必要的自救措施。 课堂小结 1.可燃物。 2.可燃物接触氧气(或空气)。 3.可燃物温度达到着火点。 燃烧的条件 灭火的原理 1.清除可燃物。 2.可燃物隔绝氧气(或空气)。 3.降低可燃物温度至着火点以下。 三者缺一不可 破坏燃烧条件之一即可 课堂练习 1.根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误的是（