8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 1 说一说：你还知道哪些敬畏生命的例子？ 目标导学一：生命至上 烈士纪念日向 人民英雄敬献花篮 清明祭祖 你认为人的生命是顽强的还是脆弱的？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 我们在一起 MV 中国为抗疫付出了多少 全国派出330多支医疗队，共42000人。将近4000名优秀的军队医护人员支援武汉，光确保生活物资，就耗费了1169亿元，各级防控总资金超过1864亿元。 思考：举国上下为什么花费如此巨大的人力、物力、财力，来阻断疫情、挽救生命？ 生命至上，生命价值高于一切 一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。 探究与分享 思考： 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 珍爱他人的生命 生命至上 为什么 84岁的钟南山医生，叮嘱大家不要去武汉，而自己却义无反顾的踏上了开往武汉的高铁。当国家需要，人民的生命受到危胁，义无反顾，逆行而上。 最美逆行者 如何理解或体现“生命至上”？ 1）生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力的，生命是崇高的，神圣的。 2）生命价值高于一切。 3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认另人的生命同样重要。 二、休戚与共 12 你与周围的其他生命有着怎样的关系？ 休戚与共 休：欢乐 戚：忧愁 忧喜祸福共同承担。形容关系密切，利害相同 你知道吗？ 1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 对此，你有什么感悟？ 2、不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 探究与分享 在校园中我们如何尊重、关注、关怀和善待他人呢？ 镜头一： 当我们集体上下楼时…… 镜头二： 当我们课间在楼道玩耍时…… 镜头三： 当同学生病受伤时…… 心存敬畏，行有所止 泸定磨西发生6.8级地震第二天早张奴合就关了饭店带上店员拉上两车煮面设备和30多袋面震中磨西镇。 一到安置点，张奴合顾不上休息就支起帐篷，烧水、和面、拉面在磨西的7天时间里，他为灾区群众免费送上近7000碗拉面。大家亲切地称他为“拉面哥”。 3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。 休戚与共 思考：“拉面哥”的事迹说明了什么？ （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 2、怎样敬畏生命？ （2） 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。 归纳小结 从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活 不漠视自己和他人的生命（有同情心） 自觉地珍爱自己和他人的生命 休戚与共 （怎样做） 生命至上 （为什么） 生命是脆弱的、艰难的 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 敬畏生命 生命都是宝贵的、 生命的价值高于一切 课堂小结 1.在生活中,下列对敬畏生命理解正确的是(　) A.我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择 B.我是一个生命,我只要自己活着快乐就行了 C.人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没有关系 D.对生命有一种敬畏的情怀,意识到自己与他人同在 D 2.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人类自己。这句话说明(　) A.各种生命相互依存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的 C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好 A 3.每一个人都拥有平等的生命权利，每一个生命都值得关怀和珍爱。敬畏生命就要( ) ①学会对他人生命的关怀　 ②学会尊重他人生命 ③珍爱自己的生命，漠视他人的生命　 ④善待身边的每一个人 A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④ C 4.风靡一时的著作《羊皮卷》(英名:Thescrolls)中说:生命的孕育是一个伟大的历程,是大自然数千万年演化的结果,经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此,我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们(　) A.我们的生命对自己重要,对他人、对社会不重要 B.人生充满了挫折和失败 C.生命得来不易,我们应该倍加珍惜 D.我们的生命属于自然而不属于社会 C 5.慈善之路体现担当。2008年以来,姚明创建“姚基金”,捐助汶川地震灾区,并组织了慈善义赛等活动。2016年5月,姚明入选“CCTV年度慈善人物”。这启示我们要(　) A.积极投身公益事业,提高自己的知名度