贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县停洞中学2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题

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2023-12-24
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从江县停洞中学2023-2024学年度第一学期12月质量监测 八年级 语文 (全卷总分150分,考试时间150分钟) 一、书写水平(5分) 1.请规范、端正、整洁地使用楷体字答题,此题根据作文的书写水平计分。(5分) 二、基础积累(共4道小题,20分) 沿着曲折的石桥向池心水阁漫步而去,那飞檐朱漆,巧妙绝伦,即使被粉刷过多次也掩不住百年的沧桑。它像一位h ① 发童颜的老者,泰然注视着鱼贯而入的俗客。也许这里曾停泊着沉静清澈的心灵,也许这里曾积淀着淡泊悠然的生活原味,可水阁仅在扮演一个歇脚点的角色。我看见它幽深的倒影皱着眉头,似在哀叹那不被人理解的j m ② 。 园里最多的是典雅错落的亭台轩榭。杜牧的“五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄”可以很好地拿来作注脚。那静坐雕花木椅上,沏一杯香茗,捧一卷书细读的安m ③ 充实,那“明月楼高独倚”的清静心绪,那“萧条梧竹月,秋物映园庐”的闲淡自适,是多么令人忌妒的生活。 2.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。(4分) 3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分) A.巧妙绝伦 B.沧桑 C.亭台轩榭 D.忌妒 4.根据所给信息默写相应内容。(10分) ①轻舟短棹西湖好, 。(欧阳修《采桑子》) ②它有极强的生命力, ,压迫不倒,也跟北方的农民相似。(茅盾《白杨礼赞》) ③争渡,争渡, 。(李清照《如梦令》) ④风休住, (李清照《渔家傲》) ⑤金陵城上西楼, 。(朱敦儒《相见欢》) ⑥ ,家书抵万金。(杜甫《春望》) ⑦李清照的《如梦令》中写景色迷人,乐不思“宿”的句子是: , 。 ⑧杜牧《赤壁》中,诗人大胆假设,提出异于常人的历史观的句子是: , 。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分) A.《苏州园林》的作者叶圣陶,原名叶绍钧,代表作有长篇小说《倪焕之》和童话集《稻草人》。 B.手卷,裱成横幅的书画长卷,只供案头观赏,能卷舒,不能悬挂。 C.科学小品是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体,它既有科学性,又有文学性。 D.《清明上河图》是中国十大传世名画之一,为南宋风俗画,是南宋画家张择端仅有的存世精品。 三、阅读能力(共15道小题,50分) (一)整本书阅读 6.鲁迅评价《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模,读来很有趣,也很有益。下列语段中说的“它”是(3分) 它的歌声是“格里—依—依”“格里—依—依”这种缓慢而柔和的声音,唱起来还微微发颤,使歌声更加悦耳动听。你一听就会猜想到它的振动膜是极其细薄而宽大的。如果它待在叶丛中无人惊扰的话,它的声音就不会变化,但稍有动静,这位歌手便立即改用腹部发声。 A.蝈蝈 B.绿螽斯 C.意大利蟋蟀 D.蝉 7.你怎样理解新闻记者白修德对《红星照耀中国》的书评“斯诺对中国共产党的发现和描述,与哥伦布对新大陆的发现一样,是震撼世界的成就”?(2分) (二)现代文阅读 吊脚楼与土家族审美文化 刘华成 ①吊脚楼的独特魅力展现了土家族人随性、积极的民族心 答案: 1.略 2.①鹤。②寂寞。③谧 3.(D)解析:D “忌妒”的意思是对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。用在此处不符合语境,可改为“羡慕”。 4.①轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。(欧阳修《采桑子》) ②它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。(茅盾《白杨礼赞》) ③争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》) ④风休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《渔家傲》) ⑤金陵城上西楼,倚清秋。(朱敦儒《相见欢》) ⑥烽火连三月,家书抵万金。(杜甫《春望》) ⑦李清照的《如梦令》中写景色迷人,乐不思“宿”的句子是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 ⑧杜牧《赤壁》中,诗人大胆假设,提出异于常人的历史观的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 5.(D)解析:D 《清明上河图》是北宋风俗画,张择端为北宋画家。 6.(C) 7.答案:白修德用形象的比喻肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。以“哥伦布发现新大陆”作比,通过一个外国人的所见所闻,第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实,对中国共产党和中国革命做了客观评价。 8.(B)解析:B 由第②段开头“吊脚楼作为土家族特有的建筑模式,是土家族审美文化的代表之一”可知,选项B表述过于绝对。 9.(C) 10.答案:运用了列数字和举例子的说明方法。通过具体数字,举“熊家大院吊脚楼群”的例子,具体说明了土家族吊脚楼具有群落景观和谐美的特点。 11.答案:苏州园林门窗雕刻具有图案美,色彩淡雅;土家族吊脚楼门窗雕刻造型生动多变,题材丰富,风格各异,色彩或靓丽或深沉。原因在于苏州园林追求士人型的审美文化,而土家族吊脚楼追求道家型审美文化。

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