第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》课件（共17张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级下册

第21课 登幽州台歌 陈子昂 古之文人大多是孤独的，古来圣贤多寂寞。孤独是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的内心酸楚，孤独是“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”的怀才不遇，孤独是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的百无聊赖……其实孤独是一种心境，一种感伤，一种超然。 学习目标 1.积累文言词语，理解诗文内容。 2.仔细揣摩诗中的字句，鉴赏诗歌阔大苍凉的意境之美。 3.结合时代背景，评价诗人怀才不遇的苦闷。 基础夯实——作家作品 陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。 基础夯实——写作背景 武则天万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。 整体阅读 1.初读课文，读准字音，把握节奏。 前/不见/古人，后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠，独/怆(chuàng)然/而/涕(tì)下！ 整体阅读 2.再读课文，结合注释，疏通文意。 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 过去 古代那些能够礼贤下士的圣君 见不到往昔招贤的英王， 看不到后世求才的明君。　 未来 后世那些重视人才的贤明君主 想到 形容时间的久远和空间的广大 悲伤的样子 眼泪 想到历史上的那些事无限渺远， 我深感人生无奈，独自凭吊， 我眼泪纵横凄恻悲愁！ 重点研讨 1.请鉴赏诗歌的前两句。 从时间的角度表现主人公的孤独。前贤不见，后贤不及，想到自己怀才不遇，屡受挫折，求贤主而不得，欲报国而无门，不禁悲从中来，感慨万端。 遥想战国时燕昭王曾在此筑台招贤纳士，而今物是人非，徒增苍凉之感。 重点研讨 2.诗歌的后两句又该如何理解呢？ 浩瀚的天宇和苍茫的原野交融在一起，诗人寂寞地站在这个时间和空间的交汇处，感慨天地悠悠，叹息知音难求。 后两句从空间角度表现了主人公的孤独。 重点研讨 3.“独怆然而涕下”抒发了诗人怎样的情感？ 抒发了诗人孤单寂寥、苦闷悲愁的心绪。 重点研讨 4.你从诗中读出了哪些感情？ 诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨。 对英明君王的渴盼。 生命短促。 表达了人生的孤独、寂寞、悲凉。 、 贰 重点研讨 5.你觉得此诗中哪些字词用得好？好在哪里？ “悠悠”形容时间的久远和空间的广大，把个人放置到无边宇宙的背景中，人显得渺小，从而产生一种苍茫的孤独感。 “独”字渲染了诗人不可名状的孤独悲凉之感。 “怆然而涕下”逼真地描绘了诗人热泪飞洒的悲愤情态。 壹 叁 重点研讨 6.这首诗歌句式有何特点及作用？ 前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬变化，增强了艺术感染力。 课堂小结 登幽州台歌 前两句：俯仰古今 时间之久远 第三句：登楼眺望 第四句： 在广阔无垠的背景 中显得个人之渺小 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛。而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独凄凉的诗人形象，因而深深为之激动。 孤单寂寞悲哀苦闷 当堂检测 《登幽州台歌》中表示生不逢时的诗句是哪一句？ 前不见古人，后不见来者。 当堂检测 这是一首吊古伤今的悲歌。全诗并未对幽州台作一字描写，只是抒发了登台感慨，语言苍劲奔放，语调慷慨悲凉，表现了诗人怀才不遇的处境和苦闷悲愁的情怀。 2.说说这首诗歌表达了作者怎样的感情。 拓展延伸 幽州台 　 幽州台即黄金台，又称蓟北楼，为战国燕昭王所建，故址在今北京市西南的大兴县，当时是战国时候燕国的国都。 　　燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士，为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。 $$