2024届高考语文复习：高中语文散文化小说、戏剧小说公开课 课件27张

散文化小说 戏剧化小说 授课班级：高三22班 授课教师：江丽莎 1 小说“四要素” 小说 人物 情节 环境 1.概括人物形象 2.赏析塑造人物形象的手法 3.形象作用：主要人物、次要人物+物象 1.概括梳理情节 2.分析情节手法 3.分析情节作用 1.概括环境描写特点 2.赏析环境描写手法 3.分析环境描写作用 散文 概念 特点 分类 是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 1.形散神聚 2.意境深远 3,语言优美凝练，富于文采 写景状物散文 写人叙事散文 议论说理散文 文化游记散文 常考题型： 1.散文题目的作用 2.散文的线索及其作用 3.开头、句段、结尾的作用 4.散文引文作用 5.散文的语言风格 6.表达方式、修辞手法、表现手法 一、散文化小说 1.回顾散文与小说的相关知识，分析两种文体的区别，完成下表。 人物 情节 环境 语言 主旨 散文 小说 散文化小说 人物虚化 情节淡化 散化结构 结构形散神聚 时代背景淡化 强化环境 营造意境 语言散文化语言诗化 语言口语化 突出抒情情调\抒情性味浓 散文化小说 概念 散文化小说（抒情小说、文化小说）是一种介于散文与小说之间的小说文体。 这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。 散文化小说 文体特征 1.情节淡化 情节舒缓、平淡，没有完整的情节(“开端一发展一高潮—结局”),缺少戏剧性冲突;选取最富有表现力的细节，用片段特写的形式呈现。 2.人物虚化 散文化小说不追求塑造典型人物，而是非常简单地勾画人物，重在描写人物的生活方式、生活状态，将人物融入到小说所描写的环境、渲染的氛围中，呈现人物本真的原貌。散文化小说中少有对人物性格细致的刻画，人物形象缺少丰富化和个性化的鲜明特征。而且一般都是普通平凡的人物，常常无主次之分。 3.时代背景淡化 散文化小说一般不选取具有重大社会时代意义的题材，大多表现的是一种自然的生活状态，注重对民风民俗进行描写，在一幅幅风俗画中传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。 3.散文特征凸显 语言散文化（语言美） 运用多种修辞，形象生动；综合使用多种表达方式，使故事的讲述更加灵活多变等。 语言质朴、语言口语化，或整散结合、语言诗化等等。 强化环境，营造意境（意境美） 意境主要表现在气氛之中，既包括作者的情感、情绪的自然流露，也包括自然风光、民情风俗、生存状态的客观再现。 突出抒情情调\抒情性味浓。（情调美） 富有审美意蕴，主旨往往比较含蓄，反映人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态（思考人的命运），突出人与人之间的情感纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的复杂多变（鲜活的、动态的）等主旨。 2.例题解析：《茶干》汪曾祺 【思考】后记中说“这样的小说打破了小说和散文的界限”,请结合正文对此加以分析。(6分) ①情节淡化。正文没有明显的矛盾冲突，没有曲折完整的故事情节，而是片段式生活的叙写。 ②人物弱化。正文写连老大，只是简单概述，并没有通过完整的故事情节来进行塑造。 ③语言诗化。在介绍酱园和茶干时，语言洗练干净，文白相间，平淡、清新而富有诗意。 ④结构“形散神聚”。小说结构松散，分别写了酱园、茶干、连老大等，但都与传统工艺相关，结构呈现出一种苦心经营的“随便”。 3.当堂训练：《秤匠》 李笙清 【思考】有人认为李笙清的这篇小说散文化特征明显，请结合文章分析其“散文化”特点的具体体现。 ①弱化故事情节，小说只是对狗娃向“我”讲述木杆秤制作，“黑心秤”等片段进行了叙述，文中事件相对零星、简单，没有完整曲折的故事情节,和散文“形散”的特点类似。 ②虚化人物，人物形象不够鲜明丰满，文章对“韦老爷子”“狗娃”虽有描写，但缺少丰富化和个性化的鲜明特征。  ③语言优美、生动，多种表达方式综合使用。文中综合使用比喻、引用等修辞手法，生动形象；说明、议论、叙述等表达方式熔于一炉，使故事的讲述更加灵活多变。 散文小说真题示例1 1.“散文化小说”是一种独特的小说形式，请简要概括《边城》的散文化特点。 ①淡化情节和结构，致力于表达一种优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，表现出浓郁的 “形散而神不散”的乡土情结。 ②强化环境，营造意境。《边城》对自然环境和社会环境如“吊脚楼、竹篁、端午节”等景致精心建构，，以一种浓烈的“散文化”意境倾诉作者的生命体验，建构出一个真、善、美和谐统一的“田园牧歌式”湘西风情画卷。 ③蕴含音乐美和意象美的散文化语言。如 “翠翠同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的白云。白日渐长，不