12 总也倒不了的老屋（课件）-统编版语文三年级上册

统编版三年级语文上册 12 总也倒不了的老屋 学习目标 1.会认8个生字,会写13个生字。正确读写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等词语。 2.总结老屋都帮助了哪些小动物,理解老屋的奉献精神。 课文导入 老屋是什么样子的?老屋活了多少年?让我们一起来猜一猜老屋会不会倒? 3 生字认读 暴 凑 喵 孵 叽 偶 b o c u f mi o j u 4 词语解释: 安心:心情安定。 偶尔:间或,有时候。 自言自语:自己跟自己说话。 根本:从头到尾;始终;全然(多用于否定式)。 会写的字 洞准备暴墙壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 6 近义词: 安心——放心 使劲——用力 反义词: 偶尔——经常 安心——担心 暴风雨 往前凑 喵喵 孵小鸡 叽叽 好饿 偶尔 读词语: 8 漂 壁 洞 饿 蜘 蛛 饱 形声字 9 初读课文 填空: 老屋为了_,_ 和 _ 而 _次没有倒下。 要求:整体感知,了解内容。 思考:文中写了老屋几次要倒下,又是因为什么而没有倒下? 小猫 老母鸡 小蜘蛛 三 君子坦荡荡,小人长戚戚 君子坦荡荡,小人长戚戚 10 阅读过与魔法相关的神话、童话情节得出的依据(阅读经验)。 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识 总也倒不了的老屋 读过的魔法书里有类似的情节 预测的内容 老屋总也倒不了,是被施了魔法了吗? 思考交流 这些旁批,是别的同学读到这个题目时做出的预测,你认为它们预测的依据是什么? 老屋总也倒不了,是被施了魔法了吗? 题目旁批 君子坦荡荡,小人长戚戚 上下结构 备壁 上中下结构 暴 君子坦荡荡,小人长戚戚 君子坦荡荡,小人长戚戚 12 猜字谜: ①各字多了十字心。(打一个字) ②烈日当头照,洪水被吓跑,还有一些水,在下把命保。(打一个字) ③肚子咕咕叫,我把食物找。(打一个字) ④日落西山。(打一个字) 备 暴 饿 晒 君子坦荡荡,小人长戚戚 13 文中老屋准备倒下几次? 三次倒下 在文中找出“三次倒下”的句子,并在旁边批注老屋没有倒下的原因。 思考交流 同学们,请大家认真朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考: 课文讲了一件什么事?课文可分为几个部分? 课文解读 君子坦荡荡,小人长戚戚 课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下,但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下,最终老屋没有倒下去。 君子坦荡荡,小人长戚戚 我们可以根据预测梳理成表格! 预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识 总也倒不了的老屋 预测的内容 请你预测一下,老屋可能发生了什么,说说你预测的依据。 表格预测 第三部分(第17段):写小蜘蛛用讲故事的方式让老屋忘掉倒下去并一直站在那儿。 第一部分(第1段):概括介绍老屋破旧的样子 及其悠久历史。 第二部分(第2~16段):写老屋为了给弱小的、无家可归的生命提供住处,坚持站在那儿。 君子坦荡荡,小人长戚戚 关注插图、故事的情节发展、细节表述和结局等处的旁批,得出预测的依据。 交流总结 预测的内容都是有依据的,不能盲目预测! 读第1、2段,思考: 老屋为什么想倒下去?老屋为什么认为自己老了? “老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法? 老屋认为自己老了,没什么用处了,所以说“我到了倒下的时候了!”老屋活了一百多岁,窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久没人住了。“活”运用了拟人手法,作者把老屋人格化了。 君子坦荡荡,小人长戚戚 一、选出加点字读音错误的一项,并将选项填在括号里。 1.A.孵化(f ) B.暴风雨(p ) C.偶尔( u) 2.A.防晒(s i) B.漂浮(pi o) C.蜘蛛(zh ) 3.A.准备(zh n) B.冲撞(zhu ng) C.往前凑(ch u) ( ) ( ) ( ) B A C 主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。 二、仿写句子。 妈妈想带我去海洋馆,可是我想_。 姐姐_,可是我想_。 写作业 想让我学习 跟朋友出去玩 君子坦荡荡,小人长戚戚 3.回顾本课的故事内容,用几句话简要概括。 预测是阅读的一种方法,我们 平时阅读时也要有预测的意识。 我的收获 1.“我”预测的内容和实际内容一致吗? 2.“我”知道可以根据_预测。 君子坦荡荡,小人长戚戚 君子坦荡荡,小人长戚戚 $$