内容正文:
第11章 数的开方
11.1 平方根与立方根
2.立方根
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1.知道立方根的概念及性质,会用根号表示一个数的立方根.
2.会用开立方运算求一个数的立方根,知道立方与开立方是互逆运算.
3.会用计算器求一个数的立方根和利用立方根解决实际问题.
◎重点:立方根的概念与性质及求法.
素养目标
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立方根的概念
阅读课本本课时“试一试”前面的内容,解决下列问题.
对比平方根的概念可以得出:如果一个数x的立方等于a,即 x3=a ,那么这个数x叫做a的 立方根 .也叫做 三 次方根.
【讨论】类比平方根的性质,请试着说说立方根的性质.
略
x3=a
立方根
三
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求一个数的立方根和立方根的性质
阅读课本本课时“试一试”至“概括”中的内容,解决下列问题.
1.因为23=8,所以8的立方根是 2 .
2.数a的立方根只有 一个 .
2
一个
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3.0的立方根是 0 .
归纳总结 一个正数有 一个 正的立方根,一个负数有一个 负的 立方根,0的立方根是 0 .
【讨论】数a的平方根和立方根相同吗?
1、0的平方根和立方根都是1、0,不为1、0的数的平方根和立方根不同.
0
一个
负的
0
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在学习立方根的定义与性质的过程中,注意与平方根对比学习.任何一个数都有立方根,而平方根只有非负数有.
·导学建议·
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开立方
阅读课本本课时“数a的立方根”至“例4”的内容,解决下列问题.
1.可以借助什么运算来求立方根?可以用什么运算来检验开立方是否正确?
立方运算;立方运算.
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2.表示2的立方根,那么()3等于多少呢? 又等于多少呢?
2,2.
3.表示a的立方根,那么()3等于多少呢? 又等于多少呢?你能得出什么结论?
a,a,()3==a.
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4.用计算器求一个有理数的立方根,只需要按书写顺序按键.若被开方数为负数,负号的输入如何按键?
若被开方数为负数,“一”号的输入可以按 ,也可以按 .
若被开方数为负数,“一”号的输入可以按
,
也可以按
.
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归纳总结 1.数a的立方根记作,其中a是被开方数,3是根指数.求一个数的立方根的运算,叫做 开立方 .
2.由立方运算求一个数a的立方根,先找出立方等于a的数写成 立方 形式,再由 立方 形式写出a的立方根的值.
·导学建议·
1.类比开平方学习开立方,从加、减、乘、除互为逆运算中理解.
2.求较复杂数的立方根可借助计算器完成.
开立方
立方
立方
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1.23= 8 ,43= 64 ,( 3 )3=27.
2.如果正方体的体积依次为64,125,343,那么相应的正方体的棱长为多少?
相应的正方体的棱长为4,5,7.
3.(0)3=0,所以0的立方根是 0 .
4.因为(-3)3=-27,所以-27的立方根是 -3 .
8
64
3
0
-3
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求下列各数的立方根:
(1)0.216;(2)1-.
解:(1)因为0.63=0.216,所以0.216的立方根是0.6.
(2)因为1-=,而3=,所以1-的立方根是.
合作探究
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方法归纳交流 求带分数的立方根时,应先把带分数化为假分数;求小数的立方根时,往往先把小数化为分数,然后求立方根;对于有乘方运算的数字,先进行乘方运算,再求立方根.
合作探究
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拓展探究1.我们知道53=125,(-5)3=-125,所以,若x3=125,那么x的值是 5 ,若x3=-125,那么x的值是 -5 .
2.探究一下,若27x3-125=0,则x的值是多少呢?
x的值是
3.进一步探究一下,若(x-3)3=125,则x的值是多少呢?
x的值是8.
5
-5
合作探究
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一个长方体的长为5 cm、宽为2 cm、高为3 cm,而一个正方体的体积是它的3倍.求这个正方体的棱长(结果精确到0.01 cm).
解:设这个正方体的棱长为x cm.根据题意,得x3=
3×5×2×3,即x3=90,
两边开立方,得x=≈4.48,即这个正方体的棱长约为
4.48 cm.
合作探究
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A.4~5 cm之间 B.5~6 cm之间
C.6~7 cm之间 D.7~8 cm之间
(提示:设正方体的棱长为x cm,则x3=100,由于43=64,53=125,