2023-2024学年北师大版九年级物理全册期末常考题型专练3

北师大物理 9年级全册 常考题型专练 第3部分 (十)电与磁的探究 (十一)电磁作图 (十二)跨学科专题(一) (十三)跨学科专题(二) 第1部分（见另一份资料） (一)热学综合计算 (二)探究物质的吸热能力 (三)电路故障分析 (四)探究串、并联电路的电流、电压规律 第2部分（见另一份资料） (五)特殊法测电阻 (六)动态电路分析 (七)电功、电功率 (八)家庭电路作图 (九)探究电流产生的热量与哪些因素有关 (十)电与磁的探究 类型一　探究简单的磁现象 1.【学科素养·科学探究】如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想,他做了如下实验: 步骤1:将两个磁铁如图甲放置,手拿住上面的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端,下面磁铁均掉落。 步骤2:将两个磁铁如图乙放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。 (1)磁体上磁性最强的部位叫作　　　　。  (2)根据小明的实验,可判断出小明的猜想是　　　　(选填“正确”或“错误”)的。  (3)要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。  类型二　探究电流的磁效应 2.【学科素养·科学探究】如图所示,探究通电螺线管外部磁场的方向。 (1)玻璃板上均匀撒上铁屑,放上小磁针。闭合开关后,　　　　玻璃板,铁屑分布情况表明,螺线管的外部磁场与　　　　磁体周围的磁场相似。  (2)接通电路,小磁针静止时　　　　极的指向是该点的磁场方向。  (3)调换电源的正、负极,闭合开关,小磁针反方向偏转,说明通电螺线管外部的磁场方向与　　　　有关。  类型三　探究影响电磁铁磁性强弱的因素 3.为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小零同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在相同的大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。 甲　　 　乙　 　丙　 　　 丁 (1)实验通过观察电磁铁　　　　　　　　　来判断电磁铁磁性的强弱。  (2)比较　　　　两图可知:线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁磁性越强。  (3)由图　　　　可知:当电流一定时,线圈匝数越多,磁性越强。  4.【学科素养·科学探究】九年级三班的同学们做“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验,他们用相同的铁钉和漆包线制成了甲、乙两个电磁铁,并设计了如图所示的电路。请你回答下列问题。 (1)图1所示的电路主要研究的是电磁铁磁性强弱与　　　　的关系;将甲、乙两电磁铁串联起来的目的是　　　　　　　　　　　　。  (2)电磁铁磁性的强弱是通过观察　　　　　　　　来确定的;由图1中的实验现象可知,电磁铁　　　　(选填“甲”或“乙”)的磁性强。  (3)将图1中电磁铁甲放大为图2,钉尖是电磁铁的　　　　极;若让钉尖再多吸一些铁钉,滑动变阻器的滑片P应向　　　　(选填“左”或“右”)端移动。  类型四　探究电动机的原理 5.【学科素养·科学探究】用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣强磁铁,可组装成一个演示用的简易电动机,组装过程如图所示。 (1)图乙中,把铁钉和磁铁连起来后就能竖直地吸在电池的正极上,若磁铁的S极朝上,N极朝下,则磁化后的铁钉的尖端为　　　　(选填“N”或“S”)极。  (2)图丙中,用电线把电池的负极和磁铁连接起来,就有电流通过铁钉和磁铁,通过铁钉的电流方向是　　　　(选填“自下而上”或“自上而下”),磁铁上的电流由于受到　　　　的作用而带动铁钉开始旋转。  (3)演示时,若要改变铁钉的转动方向,可以改变　　　　　　　　方向。  6.在制作电动机模型时,把一段粗漆包线绕成约3 cm×2 cm的矩形线圈,漆包线在线圈的两端各伸出约3 cm,然后用小刀刮两端引线的漆皮,如图,用硬金属丝做两个支架,固定在硬纸板上,两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上,线圈下放一块强磁铁,给线圈通电并用手轻推一下,线圈就会不停地转下去。 (1)在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮,刮线的要求是　 　 (填选项“A”或“B”)。  A.两端全刮掉 B.一端全部刮掉,另一端只刮半周 (2)线圈在转动过程中将　　　　能转化为　　　　能。  (3)要想线圈的转动方向发生改变,可行的办法是　　　　　　　　　　　　。  (4)小华组装好实验装置,接通电源后,发现线圈不能转动,写出一条可能造成该现象的原因:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  类型五　探究电磁感应现象 7.【学科素养·科学探究】学习电磁感应现象后,小昌同学想进一步探究感应电流的大小跟哪些因素有关。他使用如图所示的装置,让导体棒ab在U形磁铁中做切割磁感线运动而产生感应电流,记录的实验数据如表所示。 实