第六单元作业整体设计 2023-2024学年度统编版语文七年级上册

第六单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 七年级 第一学期 部编人教版 第六单元 单元组织方式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 皇帝的新装 《皇帝的新装》 2 女娲造人 《女娲造人》 3 天上的街市 《天上的街市》 4 寓言四则 《寓言四则》 5 发挥联想和想象 《发挥联想和想象》 6 文学部落 《文学部落》 二、课时作业 第一课 皇帝的新装 单元名称 第六单元 课题 皇帝的新装 节次 第一课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 (必做) 一、字词积累与理解 (1) 给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。 滑稽 ( ) 赏赐 ( ) 钦差 ( ) 妥当 ( ) 裙子 ( ) 呈报 ( ) bì ( ) 下 愚蠢 ( ) xūn ( ) 章 kuǎn ( ) 待 yù pìn ( ) (2) 根据文章内容解释词语 不可救药： 随声附和： 骇人听闻： 滑稽： 设计意图：训练通过注音、拼写汉字及 掌握词语的意义式积累认识常用汉字。 学科素养： ☑语言的建构和运用 □思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度： ☑识记理解□分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源：节选自《》 2.用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开 情节的？ 答案：骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗 子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故 事是围绕着一个“骗”字展开的。 设计意图：养学生阅读中迅速找出关键 语句和概括内容要点，从而整体把握文 章的主要内容和主旨的能力。 学科素养： ☑语言的建构和运用 团思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承 能力维度《》： □识记☑理解团分析综合 □鉴赏评价□表达应用□探究 题目来源： 自创 3.阅读下面语段，并回答问题 许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不 关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了 去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总 是说： “皇上在更衣室里。 ” 有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。 这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性： 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 “那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出 在我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是 的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子， 使他们好马上开始工作。 1.第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点?突出他怎样的性格特 点? ____________________________________________________________ 2.两个骗子是怎样行骗的? ____________________________________________________________ 3.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故 事情节的发展中起了什么作用? 答案示例：1.为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉;他每一天每一点钟都要 换一套衣服;人们提到他，总是说： “皇上在更衣室里。 ”突出了皇帝不务正 业，不理朝政，昏庸无能的特点。2.两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇 帝爱慕虚荣、 昏庸无能的弱点行骗。 3.推动故事情节的发展。 设计意图：意在引导学生从课文里有关 皇帝和骗子描写语句中，比较深入地理 解和把握皇帝的形象和后续骗子能够 行骗成功的原因学科素养： 团语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造