1.2 在社会中成长 课件-2020-2021学年统编版道德与法治八年级上册

第一课丰富的社会生活 在社会中成长 提示：通过参加社会实践活 动，增强了社会责任感、丰 富了精神生活、陶冶了情操、 锻炼了自己的能力……… 1 新课导入 思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动?谈谈自己的收获。 法律宣讲 乡村实践 保护环境 关爱老人 1.培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情 2.知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。 3.知道培养亲社会行为的意义和途径 教学目标 重点问题预习 1.为什么个人的成长离不开社会? 2.亲社会行为的含义? 3.为什么要养成亲社会行为? 4.如何养成亲社会行为? 第一目 在社会课堂 中成长 01 1920年10月， 一位印度传教士辛格在印度加尔各答的 丛林中发现两个狼哺育的女孩。 大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在 半岁左右时被母狼带到洞里去的。 这两名女孩儿虽然是人类，但是他们在被发现的时候已 经具备了狼的一些特性。他们非常喜欢在夜间活动，喜 欢像狼一样趴在地上舔食物，虽然不会说话，但是却拥 有非常高的观察力。 这两个孩子在学习人类语言的过程中却显得非常的吃力。 虽然年纪较小的那个孩子，在老师的教导下学会了一些 简单的语言。但是整个过程却非常的缓慢，只掌握了40 思考一：狼孩故事给我们哪些启示?多个单词。 提示：个人的生存和发展离不开社会。 探究一：个人离不开社会 3 探究一：个人离不开社会 对比“狼孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长?通过什么方式 获得的? 我们的知识技能不断丰富 语言表达能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 我们逐步成长 为一名合格的 社会成员。 老师的教诲 社会的关爱 父母的抚育 同伴的帮助 社会化是一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。人的 成长事不断社会化的过程。 我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验， 形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 父母的抚育 老师的教诲 国家的培养 父母 同伴 老师 社会 国家 同伴的帮助 社会的关爱 探究一：个人离不开社会 探究一：个人离不开社会 衣 食 住 行 想 一想： 来自哪? 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生干丝万缕 的联系。 人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。 笔记区 在社会 课堂中 成长 1.为什么个人的成长离不开社会? ①人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富 能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成， 我们逐步成长为一名合格的社会成员。 ②人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获 得物质支持和精神滋养。 第二目 养成亲社会 行为 02 探 究 二 ： 亲 社 会 行 为含 义 一路人突然倒地不省人事。 路边行人围观并发表感慨。 “这是谁呀?” “真是太可怜了!” “这人好象不行了哦!” “身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀!” “我以后可要注意了!” 这路人慢慢的动了几下，痛苦的结束了人生。 由于没有报警，也没有打120,致使这个病人错过 了抢救了机会而丧失了宝贵的生命。 思 考 一 ： 这 是 一 种 什 么 样 的 社 会 现 象 ? 提示 ： 对生命冷漠的现象 。 思 考 二 ： 我 们 应 该 怎 样 做 ? 提示 ： 善待他人 ， 养成亲社会行为 。 被家属诬陷成 谁扶谁遭殃 肇事者咋办 不敢扶 “亲社会行为” : 又 叫利社会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处， 而自愿利他人、帮助他人的行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 等。 教 分享 探究二：亲社会行为含义 养成 亲社会 行 为 关注社会 笔记区 养成亲社 会行为 2 . 亲 社 会 行 为 的 含 义 ： “亲社会行为”:又叫利社会行为，是指符合社会希望 对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的 行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 等。 探究三：为什么养成亲社会行为 一个小善举，坚持300年：浙江宁波宁海县前童镇的一童姓家族，从清朝时期开始， 就在前童镇黄洋市路廊为过往行人提供免费茶水，到童松达这一代，已有300多年。 80多岁的童松达行动不便，大儿媳胡亚丽毅然承担起了烧茶的重任。 ”童家人十代烧茶， 到我们这里不能断了，乐善好施是我们童家人的传统，这也是我们对祖祖辈辈的承诺。” 思考一：如何看待童姓家族的善举? 提示：关爱他人，是一种亲社会行为。 思考二：童姓家族的善举产生了哪些影响? 提示：在社会上传播了