3.9中世纪城市和大学的兴起学历案2023～2024学年统编版九年级历史上册

第9课《中世纪城市和大学的兴起》学历案 【学习目标】 1. 阅读教材，准确梳理西欧城市的基本概况，并结合材料归纳西欧城市兴起的原因与影响。 2. 阅读教材，通过分析欧洲中世纪教育发展的基本史实，归纳其在中世纪文明发展中的作用。 3. 通过总结欧洲城市与大学的兴起，多角度归纳中世纪西欧封建社会的发展变化。 【学习过程】 核心任务：学校话剧社组织了一次“历史奇妙游---向往的自由”的话剧表演，你拿到的是《中世纪欧洲》篇章的主角理查德这一角色，他的身份是一名普通庄园的农奴，受尽了庄园主的虐待，但他幸运地活到了成年，同时一个吟游诗人告诉他远方出现了一个名为“自由”的城市，他决心逃离庄园，去往那个名叫“自由”的城市，终于历经千辛万苦，他再次幸运的到达了目的地，在这座充满自由之风的城市，他将会有怎样神奇的经历？他能否获得你想要的自由？现在请你打开剧本，一起参与理查德的人生。 第一话：进入“自由”的城市 活动1：你将身上除了衣服以外的所有东西交给了城门口处的士兵之后，你获得了进入城市的资格，同时士兵看在你刚才“慷慨”的份上，向你介绍了这座城市的情况，你很高兴的问了他一些问题。现在请你用表格的方式，牢牢记住士兵告诉你的信息。（☆☆☆） 问题 1：这座城市兴起的时间？ 士兵回答： 问题 2：除了这座城市，还有其他城市吗？它们都在那？ 士兵回答： 问题3：这些城市之间有区别吗？ 士兵回答： 问题4：这些城市的自由与自治是怎么得来的呢？ 士兵回答： 活动2：通过对士兵的询问，你最终知道你所在的这座城市名叫琅城，这里是一座“自治城市”。你很兴奋，但还是有很多疑惑，你对这座城市产生的原因充满好奇，于是你决定找一位学者请教一下，请你从学者的话语中并结合所学，找到答案并记住。（☆☆☆） 材料一　从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3 500万增加到约8 000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 材料二　(11 世纪之后)手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商人遂应运而生，商品交换日趋活跃。 ——王斯德主编《世界通史·第一编》 材料三 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 城市兴起的原因： 第二话：农奴的“逆袭”之路 活动1：你已经全面了解了这座城市，但你现在苦恼如何获得一个合法的城市居民身份，幸运再次降临于你，你遇到了一位和你有类似遭遇的庄园农奴，从他口中你得知了如何获得合法城市居民的流程。现在请你利用思维逻辑图记住这个过程，这是你改变人生的重大机会。（☆☆☆） 活动2：你历经辛苦获得了居民身份，并在这里生活了十年。十年后，你已经变成拥有数十家连锁面包店的“大老板”，城市执政官得知了你的事迹，他感激你对这座城市发展做出的贡献，于是向你颁发了荣誉市民证书，记载了你的贡献，你很好奇，请你梳理市民阶级为城市做出的贡献有哪些。（☆☆☆） 第三话：“最美好的花朵” 活动1：你虽然已经成为大老板，但早年的经历你并没有多少文化，并因此吃了很多亏，你得知城市里出现了一个叫“大学”的地方，于是你决定去这个地方进一步学习，里面的老师为你简要介绍了这所大学。现在请你用表格的方式，记住老师告诉你的信息。（☆☆☆） 大学 的兴起 原因： 特点： 课程设置： 活动2：你在自由的大学里完成了基础课程和专业课程，越来越多的人都选择去到大学里进修学习，城市中有文化的人也越来越多，思考：大学的兴起对中世纪欧洲社会的影响有哪些？（至少2条，从政治、经济、思想方面分析）（☆☆☆☆☆） 第四话：理查德的心声 通过你的精彩演绎，理查德顺利逃出庄园成为了一名真正的市民，还顺利读了大学。找到了他“向往的自由”，请根据所学，归纳随着城市和大学的兴起，中世纪的欧洲的社会发生了哪些变化？（☆☆☆） 【当堂检测】（☆☆☆☆☆） （目标1）1.随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。这反映了( ) A.城市的兴起推动工商业的繁荣 B.生产力的提升促进城市的兴起 C.封建庄园逐渐演变为近代城市 D.城市兴起后开始修筑防御工事 （目标1）2.“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封