2023年北京市中考物理一轮复习 第9单元 压强

北京工业大学附属中学 李超2023.01 9.1 压强 朝阳区九年级物理 聚焦核心内容、促进素养落地 一轮复习 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断1（2020北京中考） 如图所示的实例中，为了减小压强的是 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断2（2020北京中考） 如图9所示，把小桌甲倒放在海绵上，其上放一个物体乙，它们静止时，物体乙的下表面和小桌甲的桌面均水平。已知小桌甲重G1，桌面面积为S1；物体乙重G2，下表面的面积为S2。下列说法正确的是 A．甲对海绵的压力就是甲受到的重力 B．乙对甲的压力就是乙受到的重力 C．甲对海绵的压强大小为 D．乙对甲的压强大小为 甲 乙 图9 海绵 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断3（改编2020朝阳八下期末） 如图24所示的是小阳用小桌、砝码和海绵等器材探究影响压力作用效果因素的实验。 （1）实验中压力的作用效果是通过______________显示的。 （2）甲、乙两图所示的实验说明压力的作用效果与____________有关。 乙、丙两图所示的实验说明压力的作用效果与____________有关。 图24 注重实验 丰富体验——主活动 活动1 请你利用如图所示的小桌、海绵和若干钩码等器材（或教师提供的器材）探究压力作用效果与压力大小的关系。 注重实验 丰富体验——主活动 活动2 体验：如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。请你观察两个食指的形变程度并解释产生这种现象的原因。 右 左 问题导向 提升思维——主问题 问题1：举例说明生活中增大或减小压强的方法。 问题2： 请你回顾所学过的物理量中，哪些是通过比值的方法定义的？思考被定义的物理量与定义它的物理量之间的关系？ 问题导向 提升思维——主问题 问题3：在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，如图所示，两手的食指分别用沿竖直方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持竖直静止。请你判断该方法是否合理并说明理由 。 上 下 凸显本质 有效迁移——主思想方法 影响压力的作用效果有两个因素：压力大小和受力面积。在物理学中，为了比较压力的作用效果，采用“相同受力面积比较压力大小”的方法，也就是压力的大小与受力面积之比。这样，在比较不同的压力效果时，可以保证受力面积相同。在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强（pressure)。 我们用压力与受力面积之比定义了一个新的物理量——压强。它的物理意义与原来的两个物理量不同。用物理量之比定义新的物理量是物理学中常用的方法。 比值定义压强概念 凸显本质 有效迁移——主思想方法 影响压力的作用效果有两个因素压力大小和受力面积，比较压力作用效果有两种方法。 ①采用“相同压力比较受力面积大小”的方法，也就是受力面积与压力的大小之比。 ②采用“相同受力面积比较压力大小”的方法，也就是压力的大小与受力面积之比。 这两种方法都可以比较压力的作用效果。第①种方法比值越大，压力作用效果越不明显。第②种方法比值越大，压力作用效果越明显。显然后者更加顺应人们的习惯思路，所以物理学中用第②种方法的比值作为压强的定义式。物理学中还有许多的比值定义的概念，如速度、密度、功率等，在建立这些概念的过程中也有相似的演变过程。 比值定义压强概念的合理性 应用拓展 深化理解——主练习 练习1（改编自中考试题） 如图所示的实例中,对其中所涉及的物理知识，下列说法中正确的是 A. 图钉帽的面积做得较大,是为了增大压强 B. 篆刻刀的刀口做得很锋利，是为了减小压强 C. 碾谷物的石磨选用厚重的石材，是为了减小石磨对谷物的压强 D. 载重汽车的车轮做得比较宽，是为了减小载重汽车对路面的压强 石磨选用厚重的石材 载重汽车安装了很多车轮 篆刻刀的刀口做得很锋利 图钉帽的面积做得较大 应用拓展 深化理解——主练习 练习2（改编2017朝阳一模12） 如图所示，沙滩上留有大人和小孩深浅相同大小不同的 两对脚印，请你比较两个人对沙滩的压强的大小关系，并说明判断依据。 应用拓展 深化理解——主练习 练习3（2021.4朝阳一模） 如图16所示，滑轮组悬挂在水平支架上，重为500N的工人用300N竖直向下的拉力拉动绳子自由端，使重540N的物体A匀速上升。已知该工人与水平地面的接触面积为500cm2，两个滑轮的质量相等，不计滑轮组的绳重和摩擦。求：该工人对地面的压强。 谢 谢！ $$ 中央美术学院附属实验学校 马丽娜 2023.01 9.2 液体的压强 朝阳区九年级物理 聚焦核心内容、促进素养落地 一轮复习 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断1（2