2023年北京市中考物理一轮复习 第7单元 力

三里屯一中学校 贾娟老师 东方德才学校 罗祥老师 2023.01 7.1 力 弹力 重力 朝阳区九年级物理 聚焦核心内容、促进素养落地 一轮复习 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断2（2018朝阳期末）分别用大小相等的力拉和压同一弹簧 的同一位置，弹簧的形变不同，如图2所示。该实验说明力产 生的作用效果与力的__________有关。 图2 诊断1（2018年中考试题） 如图1所示，弹簧测力计的示数为______N。 图1 3.6 方向 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断3（2022朝阳期末） 体育课上，小阳和同学们一起踢足球，他用力将足球踢出 去，图3所示为该足球在空中受力示意图（忽略空气阻力）， 其中正确的是( ) 图3 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断4（2016年中考） 过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是 A．换用质量大的重锤 B．上下移动年画的位置 C．调整年画，使年画的长边与重垂线平行 D．调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行 注重实验 丰富体验——主活动 活动1——物体间力的作用是相互的 自选器材或选用下列器材，设计实验证明“物体间力的作用是相互的” 注重实验 丰富体验——主活动 活动2——力的作用效果 任意选取下列物品作为受力物体，展示力的作用效果， 并说明是什么因素影响了力的作用效果。 注重实验 丰富体验——主活动 活动3——探究重力大小和质量的关系 1.设计思路：选取钩码（或大米等）为被测物体，将钩码挂在弹簧测力计上，静止时读数，示数等于钩码重力。 2.操作步骤：逐次增挂钩码（或大米等），分别测出它们所受重力，记录在表格中；在G-m坐标图中描点绘图。 3.实验表格： 注重实验 丰富体验——主活动 活动3——探究重力大小和质量的关系 4.数据处理： 5.实验结论：物体所受重力跟它的质量成正比； 地球附近物体g=G/m=9.8N/kg 问题导向 提升思维——主问题 问题1：如何理解力的作用是相互的？举例说明 问题2：为什么可以用弹簧测力计的示数来间接表示物体所受重 力的大小？假如物体不受重力会怎样？（试举出两例） 问题3： 哪些章节是力的作用效果这个 内容的延申？ 凸显本质 有效迁移——主思想方法 转化法的优点：借助某些物体的特性规律来研究看不到或不易测量的物理量或规律。使用弹簧测力计测力，是将物体对弹簧测力计的拉力转换成弹簧的伸长量，从而读取数值的过程。 转换法 凸显本质 有效迁移——主思想方法 利用图象这种特殊且形象的数学语言工具来表达物理现象的过程和规律，叫做图象法。它具有简明直观，过程清晰，化难为易，减少误差等优点。物理实验中的图像法是一种整理、分析数据的有效方法，图像中的图线可以直观、简洁地显示出因变量随着自变量变化的趋势或规律。 探究G-m关系的实验数据图象是一条通过坐标零点，位于第一象限的直线，直观体现了地球附近的物体所受重力跟它的质量成正比的关系。 图象法 应用拓展 深化理解——主练习 练习1（2021延庆期末） 如图4甲所示，小红和小华静止在水平地面上，小红的质量比小华 小。小红用力一推静止的小华，两人同时向相反的方向运动，如 图4乙所示，在推动过程中，小红对小华的作用力为F1，小华对小 红的作用力为F2。则对F1、F2分析正确的是 ( ) A．F2大于F1 B．F2小于F1 C．F1 与 F2 是一对平衡力 D．F1 与 F2 是一对相互作用的力 甲 乙 图4 练习2（自编） 如图5，坐在B小船上的人用力推小船A，会看到什么现象？ 施力物体和受力物体分别是？ 应用拓展 深化理解——主练习 图5 A B 应用拓展 深化理解——主练习 练习3（2018中考） 在图7所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它 在水平桌面上运动的轨迹如图7甲中虚线OA所示。在OA方向的侧 旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在 水平桌面上运动的轨迹如图7乙中虚线OB所示。由上述实验现象 可以得出的结论是( ) A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力 B．磁铁对小铁球没有作用力 C．力可以改变小铁球的运动方向 D．力可以使小铁球