第五单元口语交际《即席讲话》》课件（共26张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级下册

即席讲话 口语交际 1 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 在日常生活中,你是否遇到过以下情景呢? 今天,就让我们一起走进“口语交际:即席讲话”的学习,共同开启“舌尖”上的智慧,学习这项技能。 在课堂上虽然没有举手却被老师询问此时的感受或当众分享经验 新生入学时,突然要在讲台上做自我介绍 辞旧迎新之际,被家长要求在亲友面前送出寄语祝福 看来同学们都或多或少地经历过这些情景,那你们还记得当时的感受吗? 紧 张 在日常生活中,你是否遇到过以下情景呢? (1)在课堂上虽然没有举手却被老师询问此时的感受或当众分享经验。 (2)新生入学时,突然要在讲台上做自我介绍。 (3)辞旧迎新之际,被家长要求在亲友面前送出寄语祝福。 看来同学们都或多或少地经历过这些情景,那你们还记得当时的感受吗? 预设:紧张。 原来大家都很害怕在很多人面前讲话,但是作为一门技能,当众发言又是我们必须掌握的,今天,就让我们一起走进“第五单元口语交际:即席讲话”的学习,共同开启“舌尖”上的智慧,学习这项技能。 2 1.把握即席讲话的内容特点和表达要求。 2.通过实践掌握即席讲话的基本要领和方法。 学习目标 本节重点 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 本节难点 可让学生齐读学习目标,确保学生明确本节课重点。 3 结合课本内容及生活实践分别总结即席讲话的定义、内容特点及要求。 合作探究 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 探究任务 1.小组成员分别仔细阅读课本内容,从中勾画出关于即席讲话的定义以及特点的内容。 2.小组交流,结合生活经验讨论即席讲话的要求。 3.选派一位代表分享小组探究成果。 过程安排 老师给出问题。 4 成果展示 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 即席讲话 定义 在特定的场合,在没有充分准备的情况下,当众临场发表的讲话。 特点 针对性 生动性 临场性 即席讲话往往没有充足的准备时间,故讲前应尽量了解参加的活动,略做准备,做到心中有数。 即席讲话不宜长篇大论,要观点明确、集中,话题聚焦、针对性强。 成功的即席讲话,大多有着鲜明的语言特色,或机智敏捷,或幽默诙谐,或精练隽永,或简洁明快,或情意真切。 即席讲话定义:指在特定的场合,在没有充分准备的情况下,当众临场发表的讲话。 即席讲话特点: 临场性——即席讲话往往没有充足的准备时间,故讲前应尽量了解参加的活动,略做准备,做到心中有数。 针对性——即席讲话不宜长篇大论,要观点明确、集中,话题聚焦、针对性强。 生动性——成功的即席讲话,大多有着鲜明的语言特色,或机智敏捷,或幽默诙谐,或精练隽永,或简洁明快,或情意真切。 基本要求: (1)有自己的观点。 (2)能围绕自己的观点表达。 (3)表达要清晰、连贯,有说服力。 (4)表达要妥当、得体。 5 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 要求 1 有自己的观点。 能围绕自己的观点表达。 2 表达要妥当、得体。 4 3 表达要清晰、连贯,有说服力。 即席讲话 即席讲话定义:指在特定的场合,在没有充分准备的情况下,当众临场发表的讲话。 即席讲话特点: 临场性——即席讲话往往没有充足的准备时间,故讲前应尽量了解参加的活动,略做准备,做到心中有数。 针对性——即席讲话不宜长篇大论,要观点明确、集中,话题聚焦、针对性强。 生动性——成功的即席讲话,大多有着鲜明的语言特色,或机智敏捷,或幽默诙谐,或精练隽永,或简洁明快,或情意真切。 基本要求: (1)有自己的观点。 (2)能围绕自己的观点表达。 (3)表达要清晰、连贯,有说服力。 (4)表达要妥当、得体。 6 阅读以下即席讲话案例,思考从中可以获得怎样的启示。 交际方法 课堂小结 交际定义 布置作业 课程导入 交际演练 合作探究 探究任务 全班分成4大组,各组成员结合以下资料,思考从这些即席讲话中分别获得了怎样的启示。 各小组成员在组内交流讨论,尝试概括总结这些即席讲话的精妙之处。 组内汇报总结后,选出一