2023年北京市中考物理一轮复习------ 第2单元 声现象

北京工业大学实验学校 高雯雯老师 北京市第二中学朝阳学校 张娇老师 2023.01 2.1 声现象 朝阳区九年级物理 聚焦核心内容、促进素养落地 一轮复习 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断1. (2020中考） 古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的 A.音调 B.响度 C.音色 D.速度 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断2（2017中考） 用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是（ ） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同 课前诊断 精准学情——主诊断 诊断3（22朝阳期末） 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌。下列说法中正确的是 A．同学们的歌声是由空气的振动产生的 B．现场观众听到的歌声可以在真空中传播 C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D．观众能够辨别不同的乐器声，是因为它们的音色不同 注重实验 丰富体验——主活动 活动2——通过实验，认识声音传播的条件 将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内的空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小。 请分析讨论导致该现象的原因。 活动1——通过实验，认识声音的产生 正在发声的音叉在振动吗？你如何设计实验证明。 注重实验 丰富体验——主活动 活动3——通过实验，了解声音的特性 1.请你利用钢尺、皮筋等器材，探究声音的音调与频率是否有关。 2.请你利用钢尺、皮筋等器材，探究声音的响度与振幅是否有关。 问题导向 提升思维——主问题 问题1： 只要声源振动，就能听到声音吗？ 问题2： 声源的振动如何影响声音的特性？ 以吉他、长笛为例进行说明。 问题3： 从振动的角度说明噪声产生的原因以及如何防治噪声。 凸显本质 有效迁移——主思想方法 转换法的优点：借助某些物体的特性规律来研究看不到或不易测量的物理量或规律。在认识声的产生的实验中，用力敲击音叉，并用悬挂的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球被弹开，此现象说明发声的物体在振动。乒乓球的作用是放大音叉的振动，采用这种方法的优点是将微小变化进行放大。 放大法 转换法 凸显本质 有效迁移——主思想方法 从一般性较小的前提出发，推出一般性较大的结论的推理，这是归纳法。如：风声、雨声、读书声，其发声原因是空气、水、声带在振动；古筝、二胡等弦乐器经实验证明都是弦在振动；长笛、小号等乐器经实验证明都是空气的振动而发声。由大量现象进行归纳推论出任何声音的产生都是发声体的振动的结论，即一切发声体都在振动。 归纳法 应用拓展 深化理解——主练习 练习1（2022中考） 琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。 下列说法正确的是 A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音 应用拓展 深化理解——主练习 练习2（2019中考） 如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是 A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 图2 应用拓展 深化理解——主练习 练习3（19朝阳二模） 随着智能时代的到来，智能机器人已经走进千家万户，它能够与人进行智能的对话。下列说法中正确的是 A. 机器人是高科技产品，它发出的声音不是由振动产生的 B. 机器人的声音可以在真空中传播 C. 我们能够辨别机器人发出的声音，主要利用了它的音色 D.将机器人的音量调小以免干扰周围邻居，是在人耳处减弱噪声 谢 谢！ $$ · 声音的产生与传播 1.（2022中考）3．琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是 A．正在发声的琴弦，没有振动 B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C．琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音图2 答案：D 2.（2019中考）6．如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是 A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到闹铃声 C．